山东临沂跨世纪幼儿园：蒙氏教育成果24个力——适应力蒙氏教育日常生活的当今社会

蒙氏教育日常生活的当今社会越来越多元化，将来人的生存环境会更加复杂。从某种意义上来说，适应能力就是指社交能力、处事能力，人际关系能力，是个体融入社会，接纳社会能力的表现。因此，从小训练孩子的适应力尤为重要：一是要适应自然环境，如冷热等。二是要适应社会环境，如人际关系等。蒙氏教育日常生活的内容都有助于培养孩子的适应力。社会化主题活动非常有利于提高孩子适应环境的能力。
适应力是为了适应环境更好生存而进行的心理上、生理.上以及行为.上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。蒙氏教育日常生活的内容都有助于培养孩子的适应力。蒙氏课程中，也按照五大领域开展各种活动，加强幼儿的适应力。
9月开学季旭日班迎来了一位新的小朋友们，活泼开朗，大大的眼睛特别可爱。他是转学过来的金豆宝贝，在开学前我们也了解到孩子的一些情况，在原来的学校老师不怎么和家长沟通关于孩子的一切，孩子妈妈感觉孩子变了，变得有些调皮，脾气有些暴燥，孩子爸爸妈妈了解过跨世纪直接给孩子办理了转学来到旭日班。

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【山东临沂跨世纪幼儿园：蒙氏教育成果24个力——适应力】刚来幼儿园的金豆，对幼儿园感到特别的陌生，看起来心里特别焦躁，一直处在兴奋的状态。其他小朋友在走线，他就在教室跑来跑去；孩子们上课，金豆宝贝也是趴在地上滚来滚去，小嘴巴也是吧嗒吧嗒说个不停。宝贝刚来到新的环境新的老师，我知道他需要的是爱，需要尽快的熟悉老师和环境，要让宝贝在最短的时间内把心稳下来，
开始我观察了金豆一两天，他特别聪明，有的时候就是控制不住自己，管不住自己的手脚，爱动手小动作很多。我把新生转学后的状态生成课程给小朋友们看，让小朋友知道刚来的新生需要我们的关心，他们离开自己的亲人朋友来到新的环境，他们很害怕，他们需要认识新的好朋友，需要我们的爱，他调皮是因为他想让我们给他一起玩，他不会表达自己。通过一次次的沟通，小朋友慢慢的也在帮助金豆，金豆也在慢慢改变。
针对孩子出现的没有安全感和分离焦虑表现,我们就给予宝贝更多的耐心、爱心，在孩子需要帮助时给予母爱般的呵护,让孩子对我们产生信任与依赖,感受到我们小家里的温暖,让孩子慢慢适应。从开始早上吃饭喷饭散落一桌、上课乱跑、老师讲话不停、动手打小朋友、中午不睡觉满教室跑，到现在一个多月时间金豆宝贝吃饭可以文明用餐，走线也已经可以在小组带队走，上课也认真了，还经常带着小朋友一起做手指游戏、一起背诵古诗，经常帮助小朋友，遇到其他老师也会主动问好，宝贝已经一点一滴的适应了幼儿园的生活。

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宝贝的妈妈也经常给我打电话交流关于宝贝改变的喜悦，妈妈曾经特别担心孩子就怕孩子改变不过来，每次出门就害怕自己家孩子去动手打别的小朋友。如今，在妈妈眼里，宝贝已经是不合群爱动手，又特别兴奋稳不下来的调皮男孩。妈妈每天接宝贝放学说的最多的一句话就是：感恩跨世纪，感恩旭日班，感恩李老师……我知道妈妈说这句话是发自内心的表白，她说在家都能明显感觉孩子变了，变得懂事，变得礼貌，沉稳了……