活动|让孩子爱上阅读，幼儿园与家长如何打“组合拳”？进行|节目单|家长|氛围|广播

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文/羊城晚报采访人员王沫依
图/视觉中国
书是人类进步的阶梯，从小培养起良好的阅读习惯会令人受益终身。 4月2日是一年一度“国际儿童读书日” ，羊城晚报采访人员走访后发现，在“大阅读”概念的引领下，幼儿园与家庭共育共读，围绕阅读“输入”的核心，从感官、氛围等多个方面，打出了一套组合拳，助力幼儿阅读能力的提升。
多元形式下探索幼儿阅读
一大早，海珠区瑞宝街怡童幼儿园内的广播里传来了清脆的童声，这是大一班的孩子在广播室进行当天的故事广播。怡童幼儿园的李园长向采访人员介绍，广播室每天开放，孩子们则会轮流成为当日的小主播，鼓励孩子将阅读与表达结合起来。
实际上，小广播是“大阅读”概念的一个缩影，怡童幼儿园以“精读+泛读”的形式，打造了包括了午睡故事、谜语在内的泛读活动，以及小采访人员工作坊、戏剧工作坊等精读探索活动，将倾听、讲述、创作等方式与阅读进行联结；此外，在园区内设有图书修补区、借阅区、演讲室等，让图书与阅读渗透进儿童日常行为的各个方面，形成横向广泛的阅读活动。
在广州市第一幼儿园里，有一个“演舞台” ，园长吕凤清表示， “演舞台”就像魔法一般激发幼儿自主的创新能力，让孩子在阅读的基础上自己设置节目单、节目名称、表演场景，随后进行排练、演出，使孩子们爱上阅读。舞台剧《百年恰是风华正茂》便是一个例子，让孩子们对阅读内容以舞台剧的形式进行吸收与表达。
对于孩子来说，游戏是重要的学习资源，黄埔区育蕾幼儿园在班级游戏中搭建阅读的条件，例如孩子通过游戏接触到恐龙而展开讨论，老师便会提供有关史前生物的绘本、百科全书等资料，支持孩子从阅读中寻找答案，从纵向上培养孩子阅读与解决问题的能力。
给孩子们打造“书香氛围”
在一个阅读气息浓郁的环境中，孩子才能更易接触阅读、爱上阅读。在这点上，需要幼儿园和家庭联手打造阅读友好型氛围。
在怡童幼儿园中，与阅读有关的元素随处可见：走廊的墙壁上贴满了孩子们绘制的关于读书日的海报；在每个教室中都有一面书墙，列着各种各样的绘本；转角处的桌子上放着一本小册子，供孩子们随时画下阅读心得。
仪式感的树立也是阅读文化的一部分，黄埔区育蕾幼儿园每年都会举行读书月系列活动，并设置不同的主题。园长谭加颖介绍，去年幼儿园以“阅中国故事，读广府童谣”为主题，引导孩子参与剧院、童谣、主播等活动，加深对广府文化的理解。
家庭作为孩子最熟悉的环境，对孩子阅读习惯培养的重要性毋庸置疑，因此家校之间也需要加强阅读方面的互动。在糖果幼儿园，老师们会每天在家长群里发送绘本故事的幻灯片，供家长与孩子进行亲子阅读；广州市第一幼儿园会组织家长讲座，为家长提供亲子阅读方面的指导，并组建了“青阳故事团”对父母进行阅读培训。
作为知阅书房的创始人，庄重自己本身是一位阅读的受益者，同时，作为父亲，他也将阅读的习惯言传身教给了两个孩子。他表示，大儿子一出生自己便坚持为他阅读绘本，孩子长大后也会定期带他逛书店，现在儿子在班上成绩名列前茅，综合素质很不错，在他看来，这些都与阅读有着很大的联系。