提高孩子注意力的训练游戏锦集！一个人的注意能力包括视觉注

一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。听觉注意能力弱常见表现

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1、充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的；
2、平时和别人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神“发飘” ，不敢与人正视；
3、不等别人把话说完就打断别人；
4、听他人讲解时常显出不耐烦的样子或东张西望；
5、上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作，常因外界的细微干扰而分心(如偶尔飞进教室的苍蝇等) ，所以听课常是听一点，漏一片；
6、老师提问时，常常答非所问，甚至连老师问的是什么问题也没搞清楚；
7、对老师布置的家庭作业，常常听漏听错；
8、在写作业时，一听到咳漱、走路等细微的声音便转移注意力；?

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听觉注意发展不力的孩子上学没多久家长就有可能被老师“召见” ， “罪名”通常是“老走神儿”、“注意力不集中”、“不会听讲”、“多动”、“不遵守纪律”等。家长有时会据理力争:“我们家孩子可以很长时间地坐在一个地方专心致志地看书、画画。 ”然后就是开始怀疑老师、怀疑学校教学、怀疑教育制度……
其实，家长可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力发展水平。家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30 ，中间随意漏数十个数，孩子听到漏数的数，就拍手一次。如果孩子能听出8个漏数的数，说明孩子的听觉注意能力较强；如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般；如果孩子听出6个以下，就说明他的听觉注意能力较差了。
听觉注意发展不力的危害很大。学生在学校中，倾听是一项做得最多的事情。一般的学生在一天当中，有大约50%的时间用于倾听，所以如果一个孩子听觉注意能力发展不力的话，听课效率必定低下，学业必定不良。

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根据实验心理学的研究，我们的思维运转速度比我们听到的任何言语的速度都要快。按照这个原理，说话也就常常不可能满足思维节律的需要，因此人们常常会在听别人说话的同时，分心去想其他问题。有的儿童上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作；有的儿童看似在认真听讲，可是眼神呆滞，一边听讲一边想别的事情，这些表现就是由听觉注意力不足引起的。
由于听觉有问题的儿童的听觉注意的选择性差、广度窄，缺乏持久性，所以需要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意能力。
训练注意事项
1、为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰；
2、在提出训练任务时语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务；
3、任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则；
4、最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。 ?

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听觉注意力游戏训练推荐
1.游戏一：你听到了什么
★玩法一：家长和孩子在家里一起闭上眼睛，安静地聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听房间内的声音，又要倾听房间外更远一些的声音。