分析|国内幼儿教育发展现状分析体系|幼儿园|奥尔夫|现状|孩子

【分析|国内幼儿教育发展现状分析】幼儿园教育是学前教育的基础，是终身教育的开始,在国家教育中具有奠基性地位，改革开放以来，我国幼儿教育随着基础教育的发展，不管是在数量和教学质量还是管理方面，都有迅速的发展和提高，到2021年末中国幼儿园数量29.48万所，入园孩子数量为1791.4万人。

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目前国内园所主要是公立幼儿园、普惠幼儿园及私立幼儿园共存的模式组织幼儿教育。其中公立幼儿园多是一些国家机关事业单位或较早存在的幼儿园，这类幼儿园学费低，环境也不错，但教育理念比较陈旧，没有针对现代教育理念对孩子进行教育和培养。普惠幼儿园是这几年国家大力推广幼儿园教育模式，主要存在于社区和新建楼盘内。这类幼儿园是民办的，但是国家限制费用及授课课程，由于收费比较低且国家补贴少或不到位，造成这些园所处在盈亏的边缘，经营者和老师压力比较大，没有足够的动力去提升教学质量。目前这类幼儿园前景不被看好，有待国家政策的进一步跟进调整再看效果。第三种就是私立幼儿园，地理位置稍偏僻一些，园所装修及设施比较有特色，一般都采用现在比较流行的教育体系进行教学，如蒙特梭利教育体系、华德福教育体系、瑞吉欧教育体系和奥尔夫音乐教育体系。但是这类园所缺点就是费用比较贵，属于高品质的高端园所。
国内幼儿园主要采用如下四种教育体系：
一、传统国内教育体系

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传统国内教育是以我国传统学前教育模式下自然生成的一个教育体系，主要以教、学、玩为理念教育孩子，没有完整的教学方案和授课方法，主要存在于广大农村地区的园所。
二、蒙特梭利教育体系

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蒙特梭利教育体系起源于19世纪末意大利，创始人是女博士玛丽亚●蒙特梭利。该教育体系是近现代比较完整的一套幼儿教育体系，其教育理念是“以儿童为中心” ，利用孩子不同阶段的敏感期，按一套规定好的教案对孩子进行引导、教育，包括日常生活、感官、数学、语言和科学五大训练板块。
蒙特梭利教育体系让孩子在宽松、愉快的教育环境中发展孩子的独立、自信、专注和创造等能力，为将来孩子的成长奠定一生的发展品质基础。
课程授课内容：肌肉训练，感官训练，实际生活训练及初步知识教育，采取各年龄段混班进行授课。
稍有不足的是在艺术教育领域。
三、奥尔夫音乐教育体系

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奥尔夫音乐教育起源德国，是一套原本性音乐教育体系，其原理：即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性和大众性。其中即兴是奥尔夫音乐教育的核心，是最吸引儿童的构成部分。
通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等艺术形式，积累音乐经验，带领孩子进入神奇的音乐殿堂，培养和深化幼儿音乐兴趣和理解，提升生活品质。