咸宁市|咸宁市召开幼小衔接推进会：6万人“云”看交幼( 二 ) 推进会|教学|经验|教育|幼儿园

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此次推进会上，市交幼作为全市幼小衔接试点园之一，在会上作经验分享。该园园长、党支部书记潘蕾就交幼幼小衔接工作开展情况、近十年工作成果、特色课程体系等作详细介绍。

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据悉，市交幼自2018年成立咸宁罗云学前名师工作室以来，便围绕幼小衔接工作，在各领域展开深入研究，已成功申报7个幼小衔接相关课题，形成发展幼儿听说能力、认读能力系列课程。
同课异构——
各有侧重，待“双向奔赴”
圆桌论坛——
群策共研，期“共育成长”

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大会上，市交通实验幼儿园教师阮涛和咸宁实验外国语学校教师刘立就绘本《永别了，袜子》作同课异构教学展示，双方分别带领20名孩子，上40分钟课程。
同一本书，同一内容，不同的教学设计，不同的呈现方式，直观展示出幼儿园和小学在教育教学上各有侧重。
比如，幼儿园注重在生活中、游戏中促进幼儿发展，不允许教授学科知识，在绘本教学上强调读图，通过绘本去挖掘对孩子综合发展的意义，引发孩子的社会情感，让孩子去感受和表达。小学则需对照国家课标，在一定教学时间内完成指定的教学任务，在绘本教学上除了读图外，还注重对字词句、故事的学习和理解以及对语文核心素养的培养，适时还会辅以板书。
两堂精彩纷呈又各有所长的课程，引发了全场幼儿教师与小学教师对幼小衔接工作的热烈探讨。从幼儿园到小学，孩子只不过换了个环境，但对两边教师来说，需“双向奔赴”方能实现幼儿平稳过渡，幼儿园需向小学“靠拢” ，小学需适当降低“坡度” 。

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推进会特别设置了圆桌论坛环节，邀请省级专家、教育行政人员、幼儿园园长、幼儿教师、小学校长、小学教师、家长代表围桌会谈。

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大家围绕社会民生热点问题，如小学怎样进行幼小衔接、教育行政部门如何看待个别幼儿园和校外培训机构提前教授小学教育内容、上小学之前是否有必要提前学习拼音、如何缓解家长焦虑、家长如何配合开展幼小衔接工作等，现场提问，现场答疑。群策群力，共话幼小衔接，共谋学生成长。
“推”与“拉”的尺度
家、园、校的互动

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陈红梅对我市推进会联合教研模式予以高度肯定，认为这一模式突破了传统的教研模式，让家、园、校有了深层次互动。她在专题讲座中，结合国内幼小衔接现状和国内外幼小衔接政策改革动向，在提高幼小衔接教育实效性等方面给出了具体建议，提出幼儿园与小学要注意把握“推”与“拉”的尺度。