不听话的孩子可能是特才

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“破坏分子”、“反叛者”……这些被老师和父母看作是没教养、不听话、学坏了的问题儿童，却很可能会在某些方面表现出比同龄人高出一筹的能力。
【不听话的孩子可能是特才】儿童发育行为专家邹小兵认为，此类问题儿童其实是阿斯伯格综合征儿童。所谓阿斯伯格综合征，是一种并不少见的儿童行为疾病。与其说是疾病，倒不如说是这些孩子有一个特别的大脑，他们是一群具有非常特别个性的孩子。
这些儿童行为是有些怪，但他们不是精神病，尽管会给老师和父母带来许多麻烦，但却是完全可以教育的，而且如果教育得法，孩子将来可能会很有出息。在众多阿斯伯格综合征的孩子中，有一些其实是特才儿童，他们很可能没有找到合适的学校或老师，受不到“个体化”的教育。最好的方法是能对他们因材施教，而不是一味地限制他们，否则孩子的“天才”很可能会扼杀在摇篮中，甚至因不合群受到排斥而变成真正的“问题儿童” 。

不要停留在过去
上海市7岁以下儿童现残率为9.68‰

据上海市有关部门的资料，目前上海出生缺陷发生率为8.4‰，7岁以下儿童现残率为9.68‰ 。
残疾儿童如果早期发现并进行康复训练，可以提高康复效果，缩小他们与健全儿童的差异，这已成为专家们的共识。上海市从1998年开始，先后设立了40个针对聋儿、智残、肢残儿童的康复机构。到去年底，全市已经训练了7岁以下聋儿1337名，其中244名康复后进入普通小学和幼儿园。
专家们说，父母一定要仔细观察孩子的症状，并及时接受专家的治疗和康复训练，积极创造并改善孩子全面参与社会生活的能力。

不听话的孩子可能是特才
“过分社会化”并非好事

在日常生活中，我们有时会见到非常“乖巧”的孩子，他们在行为上比同龄的孩子要成熟得多，也比同龄的孩子更听话，让大人放心。在家庭中，他们听父母的话，讲究卫生，乐意为父母做事；在学校中，他们尊重老师，学习努力，爱替老师做事，善于讨好班上霸道的同学，爱耍小聪明等。总之，他们的行为过早失去了孩子应有的顽皮和天真，表现出与年龄不符合的“成熟” 。
有的父母为这样的孩子感到骄傲，殊不知这种“过分社会化”对孩子的发展是弊大于利。

心理学研究认为，儿童的社会化是一个动态的和有序的过程，若人为地加速这一过程，虽然可以获得表面上的超常发展，但它是以牺牲发展的有序性和渐进性为代价的，会使孩子失去了应有的适合年龄阶段的发展内容，对孩子心理健康发展不利。
导致儿童过分社会化的原因有两个：
一是父母的刻意培养，即父母不顾孩子的年龄特点，不厌其烦地依照自己心目中 “好孩子”的标准来矫正孩子的行为，二是外部环境潜移默化的影响。如在独生子女家庭中，许多孩子缺乏与同龄儿童的交往，受父母和语言和行为方式的影响较多，不知不觉中变成了“小大人”；还有，电影、电视等大众传播媒介中，不适合儿童观看的节目对其过分社会化也有一定的促成作用。

所以，如果孩子出现了“过分社会化”的表现，父母千万不要沾沾自喜，而要认识到它对孩子心理健康发展的负面影响，恰当地进行教育引导。

上海市7岁以下儿童现残率为9.68‰