国外的孩子这样上幼儿园( 二 )

幼儿园传达一个理念：人生会面临成千上万的选择，每个选择将对自己、别人，甚至整个社会乃至地球产生影响。在幼儿园，孩子们就需要面对健康的食物、节约用水、环境保护、安全行为等基本的选择。
英国
多半时间在户外玩
多数英国孩子能很快融入到幼儿园的生活中，因为他们觉得幼儿园很有趣。幼儿园有大量户外活动，或组织野餐培养孩子们的分享意识;或组织以爱自然为主题的草地活动，帮助孩子们认识大自然;以观察小伙伴的言行、相互帮助等为主题，帮他们学会和他人交流等。
另一些时间，孩子们静静地听故事、看图画，大部分孩子更喜欢动手工“劳动” 。通常，幼儿园会给0~1岁的孩子提供细沙，鼓励他们用手去摸去拿捏，从中感受物体的变化。
两三岁的孩子会被鼓励去接触各种常见的颜料和形状各异的物品，让孩子们用身体感知色彩及物体形状的变化。
四五岁的孩子用面粉制作糨糊，孩子们用手指或用过的笔在上面画画或学写数字，为日后的书写打好基础。
有些幼儿园会在某个区角散放普通的低结构、多功能材料。在这个区角，很多材料没有固定功能，也没有老师设定玩法，孩子们可根据自己的构思，跨区域选择材料，自由组合，在任何区、室用任何材料对教室、环境进行装扮，也可创作出自己独特的“艺术品” ，随意性特别强。
每一面墙上、每一个角落都贴满了孩子们的得意之作。
重视家庭参与
家庭参与儿童在园活动，对幼儿发展起着重要作用。英国政府规定，从1996年起，凡将子女送到公立幼儿园的家长，都应与幼儿园签订合同，承诺与幼儿园合作教育子女，家长和幼儿园双方都要承担各自的义务，方式主要有：参加例行的家长教师见面会，家长代表列席幼儿园发展的一般性会议，家长参与儿童在园的各种活动;家长作为校董事会成员或志愿者为幼儿园提供服务;对孩子提供合理的建议和管束;家长学习有关幼教知识。
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美国：学前教育关键在家长

德国
让孩子自由成长
德国孩子3岁便可上幼儿园，为期3年。
一般采取混龄制，一个班里从两三岁到6岁的全有。年龄大的孩子都会当好“大哥哥、大姐姐” ， “小弟弟、小妹妹”则会虚心向他们学习。
一个班配两个班主任和一个实习老师。此外，幼儿园会统一配备营养师、心理辅导师和专职医生等。
德国幼儿园没有统一的教学大纲和教科书，每个幼儿园的教学目标与方案都由幼儿园老师们自主决定。为让孩子“玩得尽兴” ，教学楼内设有很多“小工厂” ，如厨房、缝纫室、机械车间、玩具室等，锻炼孩子的动手能力。这里也有“琴棋书画”教室，但更多的是“玩艺术” ，放置的都是风琴之类可简单操作的乐器。
当然，植物园、“小小动物园”、体育馆等也是德国幼儿园的“必备设施” 。
孩子们只需在九点半前到达幼儿园。有的孩子到早了，可以在老师的协助下吃自带的早饭，有的孩子要抱着玩具玩一会，有的孩子玩积木。十点半时，老师会敲一下铃铛，孩子们便开始围坐在一起，分成几个小组，说话、讲故事、做纸工、绘画等，按照自己的意愿玩耍，或由老师给大家读故事。几个老师则分别指导各个小组的孩子玩耍。