有些孩子性格特别外向、活泼好动、总是招人喜欢 。但有些孩子则很内向 , 在自己熟悉的环境还好 , 一旦到了一个新的环境 , 周边没有熟人之后就显得特别“安静” , 就像整个世界与他们无关似的 。
一直以来 , 大家都认为一个人的性格是天生的 。但事实证明 , 性格的好与坏 , 都是从小养成的 。和正确的教育有关、和周边的生活环境也有关 。
性格内向的孩子一般不会直接表达自己的想法和愿望 , 不太引人注意 , 这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现 , 用心揣摩孩子的真实心理 , 然后对症下药 , 加以引导:首先要发现孩子的优点,肯定他们的点滴进步 , 常在集体面前表扬他们 , 帮助他们建立自信心;其次 , 在生活中要给他们更多的关爱和照顾 , 让他们感到集体的温暖 , 喜欢这个集体 。
内向的孩子怎么办?
我班的文豪小朋友是个性格内向的小男孩 , 平时不与人争吵 , 也不会犯错 , 属于不用老师操心的那种 。但也正是因为这性格 , 往往就会被我们忽略在视线之外 , 对他就少了一份关心 。
在一次活动课上 , 需要家长配合携带矿泉水瓶子 , 到最后也有一小部分人没带 。
文章插图
课前 , 我让他们把自己携带的矿泉水瓶子放在桌子上 , 其中一茜小朋友没带来 , 可是我发现她面前也有一个矿泉水瓶 , 我就问她有没有带来 , 她说没 。
那这瓶子到底是谁的呢?我问了好几个人 , 可是都说不是他的 , 我对他们说 , 自己的瓶子带来了都不认识呀 , 是自己的就领回去啊 。问了半天也没人应答 。结果只有挨个问 , 当问到文豪时 , 他才点点头说他带来的 。
看到他胆怯的神情 , 我把他搂在怀里 , 亲切地对他说:“这是你带来的东西 , 就是你用的 , 别人拿了你的东西你应该对她说 , 或者来告诉老师 , 让老师帮你解决 , 知道吗?
”他几乎是含着眼泪答应了 , 看到自己的东西在老师的帮助下 , 失而复得 , 喜悦之情溢于言表 , 好像是和老师产生了共鸣 。在以后的幼儿园生活中 , 他渐渐变得活泼起来 , 有时能够到老师面前告诉他和小朋友之间的小矛盾 。
家长来接送孩子时 , 顺便送上几句表扬的话 , 让孩子知道自己的进步 , 也增强了他的自信心 , 孩子改变了好多 。早上来园能够主动向老师和同伴问早 , 各项活动中都能够看到他积极活动的身影 。看到他的转变 , 教师和家长也由衷地感到欣慰期待着有更多的孩子 , 在老师和家长的关爱下 , 潜能得到开发 , 个性和谐地发展 , 为他们的终生发展奠定基础 。
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