6M的宝宝能够做这些

拿着相当于上大学的学费，带着还包着尿不湿的婴儿去各类早教中心学习外语的爸妈还不在少数。他们相信，早教会使宝宝赢在起跑线上，所以，即使一节课要花上百元的学费也在所不惜。为什么会有这样的想法和做法，我认为，早教中的“求早”已经是一个误区。这种现象出现的原因可能是：这几年适逢婴儿出生高峰，加上许多爸妈越来越注重早教，不少早教机构就瞄准了0~3岁的早教市场这块“大蛋糕” 。也因为一些爸妈“望子成龙”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说。早期教育进入家庭就演变成了“超早期的行为能力训练”，然而过早训练和学习，是违反了婴幼儿认知心理发展的自然进程的。
这种“早期教育”不仅达不到爸妈们预想的效果，宝宝还可能因为过多感受失败的沮丧而限制潜能的发挥，也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等方面发展迟缓和压抑。
6M的宝宝能够做这些
与学习语言相关的是宝宝的认知能力和语言能力的发展，半岁的宝宝就该干他该干的事，那能不能开发出外语潜能呢？还是让我们先来看看6个月的宝宝在这两个方面的发展究竟达到了什么程度吧！
·认知能力方面：
1、玩具丢了会找，当玩具掉落或者将宝宝手中的玩具拿下来放在床上宝宝看得到的地方，他会追着玩具，并滚过去将玩具拿在手里；2、能认出熟悉的事物；在宝宝面前摆上积木堆，宝宝看见后自己会先拿一块，然后明确地去抓第二块。在桌子上有整个积木堆的情况下，宝宝能抓三块以上不同的积木。
·语言方面：
1、开始对自己的名字有反应，妈妈在宝宝背后叫他的名字，宝宝会转头寻找妈妈；
2、当宝宝不开心时会发出叫喊声，但不是哭声；
3、当宝宝哭的时候，能发出“妈(mun)——妈”的唇音。
看到以上的内容，爸妈很快就能明白：此时的宝宝连妈妈都不会叫，更何况是外语。宝宝的潜能开发是得一步一步来，而不是“拔苗助长” 。我在早教中心待过很多年，也没见过这样离谱的外语早教。正如宝宝奶奶所提出的反对：还不会说话就去学外语，这不是开玩笑吗？
玩笑归玩笑，我想告诉年轻爸妈的是：培养一个好宝宝，是要遵循人的发育规律的，与其花那么多的钱让宝宝上外语班，还不如多花些时间陪宝宝游戏，多花时间观察宝宝的发育状况。以此来决定如何在家中对宝宝实施早期潜能开发。这是最省钱最省心的途径，也是最有价值的早教方法，只要爸妈想投入就可以实现。
更值得爸妈去关注的方面
除了上述提及的两项外，半岁的宝宝究竟还有哪些潜能是更值得爸妈去关注和开发的呢？
大运动方面：
1、用玩具逗引宝宝，能够熟练地翻身；
2、扶着掖下时能够上下跳跃，能坐一会儿，有时较稳；
3、拉坐时，宝宝能腰背比较直挺并主动地举头，还能自由活动身子不摇晃。
精细动作方面：
1、坐在桌子边的时候用手抓挠桌面，宝宝所有手指都弯曲做扒弄和搔抓动作，以大把抓的方式把玩具抓在掌心；
2、会撕纸，给宝宝一张纸，能用双手抓住纸的两边，把纸撕开；
3、会摇动和敲打玩具，两只手可以同时抓住两个玩具。
社会行为方面：
1、能跟妈妈打招呼了，宝宝会以伸手、拉人或发音等方式主动与人交往；
2、会自己吃饼干了，他不会再用舌头把饼干推出来；
3、出现认生的行为，对许多东西表现出害怕。
小编观点：
学习外语并不是要把宝宝放在正式的学习环境、在老师教与学的过程中才能掌握得好的。如果爸妈有心，在宝宝人生的头几年可以给他们提供一个轻松的、没有任何学习负担的外语环境，比如：播放外语儿童歌曲、陪宝宝玩带外语元素的手指谣等等，这些也未尝不可：