早教开发奠定孩子一生基础( 三 )


2、财商要自小培养
犹太人是如何培养孩子财商的?
(1) 理念1:培养孩子延后享受的理念 。
所谓延后享受,就是指“延期满足自己的欲望,以追求自己未来更大的回报” 。
犹太人常这样对小孩子说:“如果你喜欢玩,就需要去赚取你的自由时间,这需要良好的教育和学业成绩 。然后你可以找到很好的工作,赚到很多钱,等赚到钱以后,你可以玩更长的时间,玩更昂贵的玩具 。如果你搞错了顺序,整个系统就不会正常工作,你就只能玩很短的时间,最后的结果是,你拥有一些容易坏掉的便宜玩具,然后你一辈子就得更努力地工作,没有玩具,没有快乐 。”
(2) 理念2:自小学会挣钱
个案:一位到以色列的单身母亲,一开始秉承着“再苦不能苦孩子”的原则,送孩子到学校读书后,自己去卖春卷 。孩子放学后,聚到春卷摊,母亲停止营业,在小炉子上给他们下馄饨下面条 。有一天,邻居过来训斥老大:“你已经是大孩子了,你应该学会去帮助你的母亲,而不是在这里看着你母亲忙碌,自己就像废物一样 。”邻居还转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来,别以为生了孩子,你就是合格的母亲!”
母亲当时很生气,但孩子们因受同学的影响,很快从只会黏着母亲撒娇的孩子,变成了精明的小犹太商人 。大儿子在同学中开“中国美食文化课”,之后,在同学中批发春卷,一年以后,老大已经赚到了超过2000谢克尔(折合人民币4000多元);老二以他14岁的年龄和文笔,在报纸上开设了自己的专栏,专门介绍上海的风土人情,每月挣80谢克尔;老三是女孩子,学会了煮茶和做点心,两个哥哥都很喜欢 。不过,这些点心不是免费的,两个哥哥需要支付点心费用 。
犹太人从来不觉得赚钱,是一个需要到达一定年龄才能开展的活动,他们始终觉得“赚钱从娃娃抓起”,才是最好的教育方式 。
第一阶段:犹太人会送股票给刚满周岁的小孩;当孩子还在牙牙学语时,父母就会教他们辨认硬币和纸钞,让他们体会“金钱可以购买任何他们想要的东西” 。
第二阶段:有了对金钱的初步概念和兴趣后,犹太父母接着的理财教育,是加深“钱能换物”的理财观念 。在犹太家庭里,孩子们没有免费的食物和照顾,任何东西都是有价格的,每个孩子都必须学会赚钱(如帮家里洗碗、帮邻居修草坪)等,才能获得自己需要的一切;在青春期后,会告诉孩子“钱是怎么靠诚信和智慧赚来的”,还会训练他们看穿广告假象的能力,并且学习执行开销计划,甚至练习如何善用手中的每一分钱,赚取更多的金钱 。
以一个犹太家庭为例:父亲分发少得可怜的零用钱给孩子 。他定的规则是:七八岁的小孩每周30美分,11-12岁每周1美元,12岁以上每周3美元 。使用零用钱时,须经父母亲核可,并要诚实记录每天的账目支出 。如果理财方式得当,能让父亲满意的话,下周的零用钱即调涨10美元 。
除了给予极有限的零用钱外,这位犹太父亲还要求子女们事先做出预算并记清每一笔支出的用途,待下次领钱时交由他来检查 。
这就是“石油大王”洛克菲勒的家庭教育法 。
孩子因为自小接受了系统的“财商教育”,所以成年后,能迅速地找到社会和个人之间的平衡点,适应商品社会的要求,逐步实现个人事业和生活的理想,并获得成功 。(李兰陵)