中班语言观察我的手教案反思

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中班语言观察我的手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用语言“××有一双手”或“××没有手”表达关于手的知识，且做出动作，知道手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步了解可以用手做些什么，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看观察我的手教案吧。
活动目标：
1、能用语言“××有一双手”或“××没有手”表达关于手的知识，且做出动作。
2、知道手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步了解可以用手做些什么。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、【爸爸、妈妈、小孩】的图片，共五张
2、皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的实物，共6个
3、 32张小纸片
活动过程：
一、找一找谁有手
1、教师伸出双手，询问幼儿这是什么，请幼儿也拿起自己的双手出来
2、教师出示蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、【爸爸、妈妈、小孩】的小图片，请幼儿找一找图片中的谁有手，谁没有手。引导幼儿说的时候是用“××有一双手”或“×× 没有手”这样的句型。
二、观察手
1、学习五个手指的名字：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
2、请幼儿看一看手指的顶端是什么（手指甲）
3、请幼儿看一看手指的下面是什么（手掌），小朋友一共有几个手掌，比一比是不是都一样大
4、把手反过来看一看是什么（手背）
5、小游戏：请幼儿拿好小纸片根据老师说的做， “把纸片放在手掌里” ， “放在手背中” ， “用手指拿住小纸片”
三、说说小手有什么用
1、出示皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。请幼儿想一想可以用这些东西做什么，在尝试的过程中说出：“我用小手干什么？”其他幼儿可跟着一起做
（例：幼儿拿了皮球说：“我用小手拍皮球。”幼儿把手抬起来，边说边拍手。拿了牙刷说：“我用小手刷牙。”
四、请幼儿回家看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在用手做什么事情
活动反思：
观察我的手最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识，我的第一个目标是能用语言“××有一双手”或是“××没有手”来表达关于手的知识，这个目标基本上实现了，第二个目标是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。
第一步是引出手的话题，我先拿出自己的手请幼儿看一看，并请他们也拿出来，这里还可以，幼儿的注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手，谁没有手，那么这里就是有一个疑问，可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些，不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以，就是有点纠结于图片本身的问题，但还好，在结尾的拓展方面有些不行，本来是想问问还有什么事有手或是没有手，幼儿这时有些吵闹，回答也不甚理想。