幼儿发音能力有何规律？

一至一岁半，学话阶段的发音开始的时候，连续音节和类似词的音节都比上一阶段多，随着词音节的增多和能说出一些单词，无意义的连续音节就减少了。这是一个由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。

（一）出生至三个月，最初的发声阶段
婴儿初始的喊叫是呼吸的开始，是发音器官最早的活动。该阶段的婴儿有两种声音，一是哭声，由身体不舒服所引起，另一种是细语声，发生在母亲对他微笑"交谈"的时候，是一种比较深沉的没有鼻化的呜呜声，如a、ai、ei、i、ou等。接着出现的是某些辅音，发生在大声喊叫之后换气停顿的时候，由于气流通过喉部口腔收到某些阻塞而引起，如m－ma ha等，此外，还有打嗝、咽食、吐唾沫以及笑声都类似于辅音。初始发声以发类似元音的占多数，辅音很少，都属一些气流冲出口腔就能发出的音，如原来闭着嘴，嘴一张，气流出来就成m－ma；所发元音也是与哭叫时的口形很相似的音，如a；只有很少是圆唇音，如u、ou 。凡是需要舌、唇等较多部位参与运动才能发出的音，此阶段都没有；因为没有牙齿，所以也没有齿音。
【幼儿发音能力有何规律？】这些声音锻炼了言语呼吸和舌头的活动，使软腭向下移动，有助于元音和辅音的出现。
（二）四至八个月，咿呀学语阶段
出生三个月后，婴儿明显变得活跃起来，他们为了取乐而开始玩弄发出连续的声音和音节，于是进入了咿哑学语阶段。这时的发声特点是一个音节有节奏地重复发出。因为发音的增加，其中有些音很像词音，如ba－ba（爸爸）， ma－ma（妈妈）， ge－ge（哥哥）， a－i（阿姨）等，这样成人就有可能利用形象进行强化。吃饱、睡足的时候、成人逗乐的时候，或者视线内有一个吸引他的目标（玩具），都会引发出更多的音。这时的婴儿发音，在某种程度上成为婴儿和成人欢乐交往的一种表示。
咿哑学语使婴儿了解了有关语言的机制，练习如何控制和协调发音时的动作与呼吸，了解口腔发音和听觉结果的关系，学着把口腔的某种运动和发出某种声音联系起来，逐渐取得控制发音活动的经验。成人经常模仿婴儿的发音与其"对话" ，能使孩子发出更多的音，使发音器官得到更多的锻炼，并且，在下一阶段，婴儿就会模仿成人的发音。据研究，本阶段婴儿的发音又增加了b、d、g、p、n、f和ong、eng等音。秋冬　孩子怎样可以不感冒鸡蛋+米汤比牛奶安全？冷空气下的宝宝鼻涕问题支招如何对付不听话宝宝给宝宝用药小心8种失误启示录让孩子有一口靓牙宝宝肾结石该如何治疗？秋天到，小儿易受腹泻扰出游孩子压抑 7面镜子观观看
（三）九至十二个月，句子模式和词的萌芽阶段
约8～9个月，婴儿的咿哑学语发生了变化，除了同音节的重复，明显地增加了不同音节的连续发音，而且出现了音调的变化，除发出第一声外，其他三声也出现了，国外有学者称其为"小儿语" ，很像对成人句子模式的模仿，可持续到1岁以后。成人无法辨认这种具有句子的节奏和旋律变化的非语言声音流的确切意思，但从它的音调变化中都使人感受到似乎含有命令、陈述、问题的意思，有时好像是在发牢骚。说明婴儿已经在为句子的物质形式做准备了。