水滴石穿——竺可桢母亲的教诲(14)

5、采用赞扬的方法，鼓励孩子做事不怕苦不怕累。孩子通过努力完成了一件事，家长要给予赞扬，或给孩子一个肯定的微笑，亲昵地摸摸孩子的头或对孩子讲些表扬的话，这些对孩子都是鼓舞。

鲁迅用童心教子
看罗斯福的家教

美国第三十二届总统富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。他出身于富豪家庭，父亲学过法律，又经过商，很有钱。罗斯福的父亲和母亲相差26岁，当罗斯福出生时，父亲年龄已经很大了。罗斯福有一个同父异母的哥哥，可是很早就离家在外，罗斯福的降生给这个本来就十分幸福的家庭又带来了无比的欢乐。幼小的罗斯福成为父母关注的中心。
然而，罗斯福的父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲。
7点起床，8点吃饭，跟家庭教师学习二三小时，休息，下午1点吃饭，午饭后又学到4点，休息（自由活动）。
小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不去理化，并坚持让儿子道歉。结果，小罗斯福认输了。
严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要。人生要经过许多磨难，特别是要成就大事业。如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足于社会，更不能为社会献身，为他人造福了。因为这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不会成熟。
罗斯福的家庭是民主的。小罗斯福不满意母亲制定的严格作息制度，一次他提出了抗议，要求母亲给他更多的自由" 。母亲认真地考虑了儿子的要求，允许他"自由"一天。到了晚上，6岁的儿子满身灰尘，一脸疲惫地回来了。
这一天儿子去干什么了呢？母亲没有过问。
罗斯福的母亲知道尊重孩子，满足他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子在无拘无束中松弛一下，尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。

教会孩子不怕苦
如何对待“脾气大”的幼儿

伟伟，一个“脾气大”的男孩,在平时的生活、学习中稍不顺心就又哭又闹。
（一）这天，用餐前我让小朋友按顺序去水果吃。可是因为他排在后面稍迟一会儿得到水果，他眼看着同伴拿到水果，急得大声叫：“老师，我还没有呢？我，我”“伟伟，不要着急，还有很多呢。”我安慰他说。“我还没有”伟伟又喊起来，边把身体往前挤，前面的小朋友都被挤得差点摔跤。
（二）用餐后，孩子们坐到图书区看书，只听见大叫声：“这是我的椅子。
”一听就知道是伟伟，只见他正和强强争抢一张椅子，面红耳赤，边抢边大叫。
思考：此案例中伟伟的表现可从“反应强度”的角度来理解。所谓反映强度是指情绪反应的强弱，一般来说，反映强度较弱的孩子易相处，反映强度较强的孩子，容易吸引别人的注意而得到别人的关照，但一遇到稍不顺心的事就会大吵大闹，常引得大人着急关火。
伟伟属于反映强度较强的幼儿，如果我们像以前一样着急，试图下“猛药”来解决这种行为，那么是不切实际的。了解这类孩子的问题后，我们要改变以往的急噪、焦虑，而要以平静、平和的态度来对待，解决：
第一，调整心态，避免激化。在孩子情绪激烈的情况下我们平静地解决事情，以免事情的进一步激化，然后寻找时机，主动地与之交流，分析原因，引导他寻求解决事情的办法，使孩子这种强烈的情绪得以缓解。