学龄前培养宝宝好性格的三个阶段

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0-2岁这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质;发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。
2-4岁发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等…
(1)0-2岁
这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质;发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。
(2)2-4岁
发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等。
(3)4-6岁
如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励，孩子就会发展出主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。
怎样培养孩子好的好习惯、好品质?
0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语言，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶;孩子大小便了，母亲能及时更换;孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。
2-4岁培养自主性和主动性的方法原则一样，就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福，感到这个世界是美好而又可控的。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。
于是，孩子们也学到了有很多事是不可以碰的，但大多数事情是可以干的，但必须有节制。如果对孩子限制过多，这个不能做那个不能做，孩子就会觉得这个时间很可怕，陌生人很可怕，以后注定是个宅男宅女;相反，对孩子的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长大会遇到大麻烦。
4-6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。
不过最应该注意的一点是：管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上。
几乎99%的失败管教都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢?答案是，用孩子最喜欢的爱语去爱他(她)：身体接触、赞美与鼓励、共享的时间、礼物、无偿服务(奉献) 。父母可以使用孩子最喜欢的爱语，也可以五种都用。
父母教育孩子是需要下功夫的，那么怎样改变自己呢?
有一个2岁孩子的母亲，发现孩子突然变得很叛逆，不听话，你让他往东他偏往西，母亲感到很焦虑、无助，没有什么好办法来改变孩子。在这种情况下，孩子的叛逆是正常的，因为他正处于人生第一个叛逆期，是不需要改变的，不叛逆反而不正常。有些母亲是不了解孩子特定年龄的心理特点，了解以后就不焦虑了。但这位母亲了解了以后还是会焦虑紧张，这就是她自己的问题了。
通过咨询，她明白了自己为什么会对孩子的叛逆、不听话如此焦虑：她的母亲就很严厉，从小对自己管教很严，如果不听话就会受到严厉的惩罚。所以她内心对不听话、叛逆充满了恐惧，这也表现在她对孩子的表现上。如果这位母亲不做出内在改变，她的孩子将来也会跟她一样。