孩子应该适应上课“三少”和“三多”

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老师上课怎么样才能有效果呢，怎么样才能让孩子全盘吸收老师的教学内容呢？接下来就为大家介绍一下孩子喜欢的比较适应的上课的三多和三少，让各位老师能够和孩子配合好。
三少：
一、少说
让孩子一节课整整四十五分钟一直听老师讲解，那基本上是不会发生的事情，就算是老师说的天天花乱坠孩子最多最多也不会听足三十分钟，老师在滔滔不绝进行讲解。
事实上孩子不一定听，这是实事，千万不要认为“我怎么讲了这么多遍可是你怎么孩子无法完成题目呢？”
孩子一天有好多节课，其实完全听进去的占到70%就非常好了。因此把不需要说的就一定不要说，可说可不说的最好也也不要说，把要说的内容最好也是学会精讲，最好是用最少语言来给孩子传达最多的、最有价值的信息。
老师讲课讲得少，那么结果就是指导孩子多说，让他们把自己的想法，解题思路，还有内心理解感到困惑的地方告诉老师。让别的孩子给予讨论、指正，然后就可以让孩子获得正确的想得明白的答案。
二、少做
第二条具体是指导实验教学方面的内容来建议老师的，新课标的教材上其实充斥着探究实验，这些实验其实是很有价值的，孩子理解的话确实能够提高孩子的实验能力，分析问题解决问题的能力。
但是在教学的过程中不能够越俎代庖，让孩子实验当做演示实验去做，要充分相信学生，要学会放手放孩子自己去做实验，让孩子感受到实验给他带来乐趣，这样子才可以更好在理解化学知识。
三、少写
老师平时上课时在黑板上写的字也不要写的太多，把本节课的精华的方面体现出来那就是最好的，写的时候要层次分明，有主有次，要是情况允许的话最好是食用不同颜色的笔来描述主次不同的知识。
但是要注意，老师写得少了，要注意不能够让学生也写得少了，学生会说不一定会写，因此，最好是让学生到黑板前进行板书，也可以使用另外一个方式，那就是让他在本子上写书。写下来能够加深对于知识点的理解，并且也能够通过他的书写练习他规范书写的能力。
三多：
一、多跟孩子进行互动
不管是在课上，还是在课下，要学会经常和孩子交流，如此才可以掌握学生的第一手材料，然后老师才能够因材施教，有的放矢，这样子孩子也可以体会到老师对自己的关怀，学生会慢慢信赖老师，通过这样子的行为才能让学生真正的喜欢上你。
老师一定要学会让孩子在课堂上唱主角，这样子老师展现的课堂才会有真正的高效性，才能真正实现学生的能力提高。
二、多观察孩子
经常看看孩子的表情，老师要慢慢学会使用自己的细心的观察，掌握孩子的基本的情况，同时通过老师自己的眼神传递自己的感受，让孩子在平常的学习过程中感受到老师对于自己的关心。要观察孩子的学习状态到底好不好，要看孩子的书写是否合理、规范。