学龄前儿童的批评教育要讲究策略

【学龄前儿童的批评教育要讲究策略】学龄前期的儿童应该重视家庭教育，此时是孩子性格行为成型的关键时期，但是由于孩子还没有正式走入学堂，所以教育的重责就落在了父母身上。传统的教育手段无非就是批评和说教，但是无数的事实证明，这种教育方式是收效甚微的，甚至是会起到反效果的。难道孩子犯了错误还不能批评么?当然不是。孩子做错了事当然要批评，但是批评也要讲究策略。因为批评的最终目的就是为了能够让孩子记住并改正，所以，你应该从目的出发，想一想如何批评才能够让孩子心甘情愿的接受。
糖衣炮弹先扬后抑
同样吃药，没有糖衣的药片对谁来说都难以下咽，如加上一层甜甜的糖衣则效果会完全不同。对孩子的批评更是如此。家长可先积极肯定孩子的优点，再指出孩子的不足，引导孩子主动改变自己的错误做法。正如培养幼儿良好的进餐习惯，可以这样：“宝宝最近吃饭真好，不挑食了，要是再能保持桌面的卫生，不撒饭，肯定就更棒了!”比起声色俱厉的：“看你吃的!满桌子都是!都给我捡干净!”是不是更容易让孩子接受呢?
旁敲侧击潜移默化
家长大都有过类似的经历，幼儿想要一样东西，不直接表明，而是绕着弯儿：“妈妈，那个玩具真好，我们买了送给妹妹吧?”“妈妈，我想闻闻这个蛋糕是什么味道的!”绕来绕去，就是为了变相得到它。家长完全可以学习幼儿的这种智慧，在孩子犯错误时，用旁敲侧击的方法引导他们悟出自己的错误，并能主动改过。
这是两种儿童教育中使用的主要策略，看起来其实并不难，但是却很少有家长会做得好。究其原因，还是家长对于育儿不够重视，对于早期教育的目的不够明确，家长们往往更喜欢把主要的经历花在知识的教育上，其实这是本末倒置的。学龄前进行知识教育的成效并不是很大，而如果能够为孩子塑造一个好的行为模式和性格，那么对于其之后正式入学的学习才是最有帮助的。