把脉部队官兵心理特征提高思想政治教育水平

【把脉部队官兵心理特征提高思想政治教育水平】培养良好的心理素质，保持健康的心理状态是确保消防部队完成中心工作的关键因素，也是青年官兵立身做人、成长进步的重要基础。改革开放条件下观念的碰撞、利益的调整、竞争的加剧，使官兵心理压力增大；市场经济的负面影响、各种诱惑、家庭问题因素的增多，官兵成长、人际交往、婚恋等都会给官兵带来心理影响、引发心理不适，尤其是消防部队担负着繁重的防火灭火和抢险救援任务，对于官兵的心理和适应能力更是一个新的考验。近年来，因心理问题给部队管理教育带来的挑战逐步加大，引发的事故案件也时有发生并呈逐年上升的势头。当前，怎样搞好心理教育成为部队经常性思想政治工作亟待研究和探索的重要课题。

一、摸清部队官兵心理底数，确保教育具有针对性。搞好心理教育，很重要的一点就是了解什么是官兵不良心理问题，尤其是针对不同心理问题要采取不同的疏导方式，体现针对性，做到对症下药。一是要认知官兵心理不良反应的特征。从调查的情况看，目前部队官兵心理不良反应主要有：抑郁型，面对生活、工作、训练、学习的压力，对个人今后的成长产生彷徨、忧虑，过度的自卑感，不善交往和言谈，自我封闭、郁闷；恐慌型，不适应部队紧张的训练、学习生活，尤其是面对生与死考验的灭火抢险救援战斗，心理惧怕，无所适从；嫉妒型，面对他人的成长与进步，产生不满、不悦、不惭、怨恨、恼怒，甚至诋毁、诬告陷害等等；虚荣型，实际上是自尊心的过分表现，华而不实，心浮气躁，生活上讲排场，高攀比，俗称“打肿脸装胖子”；悲观型，面对生活的困难，成长道路上的曲折，便产生失望、压抑、沮丧，意志消沉，感到生活、前途无望。二是搞好心理测试。要坚持关口前移，有条件的单位可在新兵入伍体检时搞心理测试，对有严重心理问题的应当作为不合格兵员对待。另外，在新兵集训时，可以由总队统一组织心理测试，对每名新战士进行心理评估，而后归纳梳理，分别为每个新兵建立心理档案，为开展心理教育奠定基础。

二、严格落实制度，增强心理教育的预见性。开展心理教育属于经常性思想工作范畴，必须坚持行之有效的制度，定期研究和分析部队官兵思想和心理状况。尤其在国家、军队新的政策出台，干部转业、老兵复退等重要时期，要及时开展部队思想和心理分析，将教育前移。同时，要严格落实《军队经常性思想工作要则》规定的思想汇报制度、思想情况分析制度、谈心制度；经常性思想教育制度、检查总结制度，通过落实经常性思想工作制度，分析、研究部队的现实思想反映，了解和掌握官兵的心理动态，有针对性地开展心理教育和重点人的心理疏导和帮教工作，做到防微杜渐，未雨绸缪，确保部队官兵不因心理问题引发各种事故。

三、搞好“三个结合”，增强心理教育的可操作性。开展心理教育，不能单纯心理教育而搞教育，必须联系部队思想政治工作实际。一是开展心理教育活动要与两个经常性活动结合起来。开展心理教育活动实际上是经常性思想工作的一个组成部分，不能把两者分割开来，要通过坚持和落实两个经常性工作发现和解决部队官兵心理上存在的问题。二是开展心理教育活动要与解决官兵的实际困难结合起来。就是要坚持以人为本的思想，最大限度地解决官兵在生活学习、训练、家庭、婚恋中出现的实际困难，体现部队的温暖，战友的关爱。在官兵家庭受灾时，需要部队、战友伸出友爱之手，给予帮助。近年来，由于士官尤其是大龄未婚士官增多，部队又明文规定不允许在驻地搞对象，怎样解决士官的婚恋问题，各级组织应当采取措施给予解决，等等。如果实际问题解决不了，一味搞心理疏导，不可能有好韵效果。三是开展心理教育活动要与一解决官兵关心的“热点”结合起来。成长和进步涉及每名官兵的切身利益，正确处理好官兵关注的学技术、考学、入党、奖励等问题，创造公平、公正的激励环境，能够为开展好心理教育奠定扎实的思想基础和人文基础。一旦在“热点”问题处理上有失偏颇，势必滋长部队的歪风邪气，影响部队的士气，即便我们开展了心理教育，也只能是纸上谈兵，赢得不了官兵的理解和信服。