什么是关键期教养——怎样理解重点发展能力？

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宝宝的能力发展是有规律可循的，各个方面都是如此。比如运动能力的发展，遵循着“首尾规律”，即先学会抬头，然后再学习翻身、坐、爬、站，站起来以后逐渐练习走、跑、跳等等。违反规律进行训练不仅无助孩子发展，有时还会造成严重后果，比如２、３个月就练走路、练爬行，闹不好会造成孩子足部或下肢发育畸形，令家长辛劳的付出适得其反。
再比如言语的发展也有规律，宝宝先能分辨人的声音和其他声音，然后学习语言中不同的发音，从听声到分辨，从听而理解到理解而诉说，说的时候先练习元音再练习辅音，从单字到叠音字，从单词到简单句再到复杂句等等，只有根据孩子的发展规律培养，才能稳扎稳打收获成功。

０－３岁早期发展的各个关键期，孩子的能力不断发展，每一个阶段的进步都建立在前面的基础上，又成为下一个阶段的基础。在所有的能力当中，有一些技能具有不可或缺的关键地位，如果发展的好就能够保证下一阶段继续进步，如果打了折扣则不仅影响当时，更可能对今后的发展形成障碍。那些在特定阶段具有举足轻重地位的能力就成为重点发展能力。

我们表面上可以看到孩子技能的进步，其背后则是大脑的发育。宝宝的运动和动作以及接受到的感觉刺激，传递到大脑引起一系列反应，可以促进大脑神经网络发育。同样，大脑不断发育成熟又会反过来推动运动、感觉和思维能力的进步。在脑发育的特定时期会有相应的能力出现，在这个时候进行教育和培养可以起到事半功倍的效果。
但如果错过了大脑发育的关键期，宝宝的能力就难以发展甚至不能发展，到时候再来教育和培养充其量也就是事倍功半。

重点能力发展不良可能有多种原因：宝宝生病导致暂时发育落后，家长养育方法不当或过度保护，缺少必要的玩教具或教育环境不良，而严重的情况往往表示孩子遇到了神经发育障碍，比如四个月大的孩子颈部软弱无力不能抬头转头，很可能是大脑曾经受到了缺氧的损害，需要尽早干预训练，否则会有发生脑瘫的危险。

我们培养孩子，促进早期发展，根本目标是为孩子将来的成功奠定坚实的基础，而不能期望一蹴而就，抓住关键期的重点能力进行教育和培养是成功育儿的又一个关键。

什么是关键期教养——什么是核心育儿任务
什么是关键期教养——什么是育儿焦点问题

育儿的每一天家长都有很多事情要做，也总要面对各种问题，喂什么奶，一次喂多少，什么时间喂，一顿喂多久？大小便把不把，什么时候开始把，宝宝不乐意怎么办？宝宝为什么不睡觉，是抱起来哄还是放下让他哭？要不要每天洗澡，怎么洗，宝宝反抗怎么办？

孩子动不动就哭，究竟哪里出了毛病？怎么皮肤上长了小红点，要不要擦药？大便怎么突然多了，或者好多天不见“拉臭臭”，用不用去医院？打嗝、吐奶、歪头、对眼、抓耳朵、淌眼泪、九个月还不长牙，到底是不是生病？教什么都不学，玩什么都没常性，动不动就发脾气，什么不让拿偏抓什么，什么危险想干什么，孩子将来可怎么办？……

一般情况下，家长学会如何照顾宝宝的生活、如何跟宝宝游戏的同时，还需要及时发现和准确判断孩子的健康问题，那些令人担心的表现究竟是怎么回事，宝宝是不是生病了？用不用马上看医生？家长如何帮助宝宝战胜困难，是积极的处理还是先观察和监测？经过对几年来家长向专家咨询的问题进行统计分析，我们发现家长的所有疑问当中５０％左右的担心其实孩子本身都是正常的，也有１０－２０％的严重情况家长没能及时发现和处理，损害到孩子的身心发展。