大班儿童的心理特点( 二 )

其次是注意方面：有一次老师讲课的时候，教室的电话响了，就在这时小朋友的注意力全分散了，开始自己演讲，说一些与课堂无关的话题，当老师回过头再整理纪律时，也没用多长时间又安静了，可以说明幼儿的无意注意是占主要的，但是他们的无意注意与小、中班想必是进一步发展的。他们对于感兴趣的活动能集中注意更长的时间，例如：我们班杜洋就喜欢上数学课，你就会发现，他上数学课时，注意力绝对集中，而且持续时间也长，可以说老师间的每一句话他都在仔细地听。他们现在开始学生字，但他们觉得学生字真得很枯燥无味，老师呢！就用考试的方式来促使他们学习，每想到美学国的每个字他们都能记住。这就是说他们的有意注意开始发展，开始注重活动的结果。他们上课的时间是30分钟，说明他们的有意注意有了一定的翁定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右。
第三是记忆方面：他们的记忆都属机械记忆，他们上课学的英语歌，如你但拿出一个单词来问他的话，他肯定不会，你放歌词中，他又什么都回了，这就足够的证明他们的记忆纯属机械记忆。
第四是想象方面：幼儿的想象都很丰富，尤其是大班。在玩角色游戏时，他们会想想出很多现实中不存在的一些事情，会把木棒当成是针，把空药瓶当作是吊瓶。而且他们还会玩得津津有味。15
第五是思维方面：大班儿童在画画之前，已经能完全用语言说出自己想要怎样画，而且在画画是嘴里还不停的说，随着说的去画，随着儿童年龄的增长，动作和语言在其思维过程中的作用和相互关系不断变化。有一堂课是比比谁的脚面积大。让小朋友把自己的些画在一张方格本上，数数完整的方格有几块，不完整的有几块，然后加起来，他们就会用知识的方法来解决自己视觉上不能解决的问题。
【大班儿童的心理特点】其实有他们还有许多的特征表现，但是我发现，现在的孩子比书中同龄孩子的心理特征稍成熟一点。而且现在的孩子学习的知识范围不仅在幼儿园里，家长也会给予帮助，从网上、书上都会获取许多知识，这更要要求我们自己看许多的书来丰富自己。

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