如何开展农村性教育( 二 )

据统计，康乐县部分农村地区初高中毕业生中50%以上要回到农村，尤其是康乐县的偏远山区这一比例更高。这些学生大多返乡务农。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要衔接不够，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。
一些初中毕业后无学可上的孩子，有的甚至是未成年人，便融入了滚滚打工洪流……目前在农村流传着“要打工，上初中”的思想，无论是家长还是学生，均认为学历不用太高，只要会写几个简单的字，认识自己的名字就足够了，由于现在一些大城市的工厂在招聘工人时一般都会把学历限制指定在初中毕业，所以，很多学生和家长似乎在此看到了一个日后生存的标准。
所以，在农村十四岁左右的学生辍学外出打工接济家庭经济已成为农村一个主要的打工趋势。
以上是对目前农村教育现状和存在的问题的一些简单看法，那么如何改变这种被动的不利局面，如何提高教育教学水平，进一步提高农村教育教学质量，推动农村教育又好又快发展，既是农村学校和教育工作者的中心工作，也是社会各界的期盼，是作为每一个教育工作者都应深思的问题，也是需要全社会值得关注的问题。
1.坚持以人为本，是提高教育教学质量的关键
要提高教育教学质量，首先要重视人，要做到以人为本，人才是管理体系中最重要的要素，这是学校教育教学得以发展的首要前提和关键。
学校要健康快速发展，在管理上应该重视全体教职工的作用，必须具有科学和民主的理念，要充分发挥学校每个人的作用，让教职工参与到学校的管理中来。学校必须建设一个真正意义上的团结的班子、开拓的班子、廉洁的班子、战斗的班子。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，在平时的教育教学管理工作中，只要领导班子成员能够做到淡泊名利，率先垂范，身先士卒，为教师做表率，替学生做楷模，教师就没有理由不好好干工作。
另外，作为学校领导，一定要有大局意识、服务意识、责任意识，要树立“学生第一，教师第一”的思想，时时刻刻要做到心中有学生，心中有教师，心中有教育，心中有学校，为学生谋前途，为教师谋福祉，为教育谋发展，这才是大面积提高农村教育教学质量的前提条件。要有一所好的学校，就必须要有一位好的领导。学校要想充分调动教师的工作积极性，必须做到政治上诚心，业务上关心，生活上尽心，工作上放心，政策上融心，以此赢得教师的信任和支持。
可以说，谁抓住了教师的心，就抓住了提高教育质量的核心，谁就先赢得了学校的教育教学。
作为学校，一定要明确自己的办学理念：
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。领导者也好，教师也好，要始终围绕学生转，要为了学生的发展尽心尽力，不要只关注优秀生教育，更要关注学困生教育。
教育教学质量要提高，首要任务是把大写的“人”装在心中，这样，学校才有凝聚力、战斗力，才有希望。
2.老师要加强对学生新闻信息的传播，明确学习的重要性
农村孩子地处偏远，交通不便信息闭塞，学生对外面的世界了解很少，导致农村孩子知识面狭窄，胸无大志。作为老师在具体的教学过程中要理论联系实际，因地制宜，因材施教。多结合当前国际国内形势与社会发展趋势，给学生讲述天下大事，使学生在听的有味的基础上了解国际国内形势的变化及自身所处的环境现状，从而促进他们积极投身社会实践，感知社会，体会社会竞争的激烈。