宝宝的情感，你了解多少？

良好的情绪情感是人生最大的财富，它不仅可以使宝宝获得周围人们的喜爱与接纳，还可以在今后的人生旅途中获得永久的快乐与成功，良好的情绪情感将促使他们与友情相融、与快乐相约、与成功为伴，使他们有更多的能力，更大的发展空间去迎接未来社会对人的各种挑战。
有的宝宝遇到困难就哭，不能够坚持不懈;有的宝宝常常乱发脾气，不会控制情绪;有的宝宝不会与小朋友一起玩;有的宝宝不会同情和关心他人;有的宝宝独立性、适应能力很差;有的宝宝不会表达和理解感情;还有的宝宝孤单，不受同伴的欢迎。虽然宝宝的智力水平都没有明显的差距，但是如果宝宝情绪情感问题得不到很好的解决，他们将来的发展必将受到极大的局限与制约。
众所周知，幼儿期是培养情绪情感的最佳时期，除成人有目的、有计划的活动外，最直接可行的就是教师、家长在日常生活中进行点点滴滴的教育。
良好的精神氛围，造就良好的情绪情感
营造对宝宝具有激励作用的人际环境和精神氛围可以引发他们积极的情绪。教师或家长可通过自己的言谈举止、与宝宝交往和相互作用的方式，使宝宝时时感受到成人对自己的关注、喜爱、鼓励和支持，从而获得快乐的情绪体验，久而久之形成良好的性格和积极的情感。如：生活中很多宝宝都不太喜欢吃蔬菜，成人如果方法不当不仅会导致宝宝厌食，还会使宝宝情绪激动或不安。这时成人可以利用每次少盛，再多添几次蔬菜的方法、鼓励宝宝在没有负担的情况下进餐。并用愉快的语气介绍饭菜。可以让宝宝喂小动物或给小兔吃菜，在喂小兔吃菜时有意识对宝宝说：“小兔爱吃各种各样的蔬菜，吃的真多，看它长得多漂亮呀，胖胖的真可爱。”进餐时，提醒宝宝象小兔一样爱吃萝卜爱吃菜，长得也会又白又漂亮。游戏时，再和孩子们玩“给胡萝卜找宝宝”的游戏，宝宝有菠菜、芹菜、柿子椒等，“你喜欢吃什么蔬菜?”“我喜欢吃菜花。”“我喜欢吃黄瓜，……”积极乐观的情绪情感态度易于幼儿接受新事物。教师、家长与宝宝之间、成人与成人之间良好的人际环境和精神氛围都可以潜移默化地影响宝宝，从而使宝宝时时保持健康、快乐的心理。
小贴士
宝宝稚嫩的心理最看重成人对他的态度，在“埋怨”“斥责”声中长大的宝宝，或胆小或具有攻击性行为，因此，成人的态度和行为就会决定宝宝对人对事的言行与行为。
爱可以激发宝宝积极情感
3岁的苗苗画了一幅“我喜欢吃的冰激凌”，整个画面上除了一些横竖道道和不均匀的涂色外，什么都没有。小朋友们嘲笑他画得乱七八糟，苗苗这时有些烦躁，有些想哭。老师微笑着对苗苗说：“我喜欢吃你做的冰激凌，因为你这个冰激凌有许多种颜色，是使用颜色最多的宝宝” 。教师接着又说：“如果你把颜色涂满，冰激凌就更好吃了，颜色没有涂满，冰激凌好像化掉了一样” 。
教师的及时表扬不仅给苗苗那双渴望赞赏的眼睛一个满意的答复，又同时给苗苗提出了要求，让他在得到教师的表扬后很自然地接受教育，保护了苗苗一颗稚嫩的心。可见，教师的爱具有吸引力，它能激发幼儿积极的情感体验。
了解宝宝，满足宝宝的情感需要
任何活动、任何评价方式与方法都应该建立在了解宝宝的年龄特点和行为方式的基础上，否则宝宝的生活、学习、游戏活动便被成人认为存在很多的问题，而没有了任何意义。宝宝的可爱与童真荡然无存，留下的是成人的误解和宝宝性格的反叛。因此成人要转变评价宝宝的方法和策略。