智商的标准是什么

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心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。智商通常的算法为“心理年龄÷实际年龄×100” 。经过研究划分，智力水平可分为7个等级。
IQ值大于140的宝宝近似天才或已经是天才；在120-140之间的宝宝智力非常优秀；在110-120之间的宝宝智力优秀；在90-110之间的智力平常；在80-90之间的宝宝就有些愚笨；而70-80之间的宝宝智力就有些缺陷了；最后小于70的宝宝是低能儿。
这个标准并不是唯一的，也不是一成不变的。许多天才儿童在学校表现得非常愚钝，但在某一方面他却是无可比拟的，因此不必把智力测验看得太重，更不要靠一两次测验就轻率地给宝宝定义为“神童”或“低能” 。
普遍认为构成智力的因素有五种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。其中，观察力是指能发现别人从未注意过的问题。记忆力是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物。
思维力是指宝宝观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力。想象力是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想加以想象就出现一种新的想法。

智商的标准只是一个参考，父母在教育宝宝时不必过份按照这个标准来确定宝宝的智力程度。因为每个宝宝的智力发育都具有个体差异，在各个方面的发展是不平衡的，因此，发现宝宝的优势，并合理地加以引导，你的宝宝会发展得更好。

每个孩子都可能制造奇迹
智力开发与成材教育

盲目给孩子测定智商，他们认为智商能够决定孩子的前途和命运。测下来孩子智商高，他们就心中暗喜，认为孩子前途一片光明；测下来孩子智商低，他们就自认倒霉，灰心丧气，放弃教育。孩子在学校中得了满分，他们沾沾自喜，褒奖有加；孩子考试不理想，他们就忧心忡忡，动辄打骂。许多人奉行着一条“智育第一”的原则；学校的层层考试、竞争则起了推波助澜的作用。
现实生活中，我们常常看到这样的情况，有些人在学生时代成绩优异，智商不可谓不高，但他们一跨出校门，由于缺乏其他方面的能力，就失去生活方向。有的人一生碌碌无为，有的人无法竞争上岗，还有的甚至妻离子散，这些人连“成家立业”的起码要求都做不到。
儿童智商与环境各方面因素关系密切。怎样让孩子拥有高智商？专家认为，除先天遗传、营养、体质、早期智力开发等因素之外，给孩子一个良好的生活与学习环境十分重要。家庭气氛温馨融洽，居室空气清新、光照良好、布置色调明快，重视与人交往。平时接受信息广泛等，都是促进智力发育的重要因素。
美国研究人员最近对“成功因素”作了调查分析，结果显示，智力因素占20%；其余80％的因素包括社会背景、运气、机遇、健康以及被称为“情商（EQ）”的一系列个人素质。非智力因素对个人成功的作用不可低估。

智商的标准是什么
早期开发幼儿“复合智力”

哥斯达黎加与美国的教育专家在联合推出一项儿童教育计划时强调，应对五岁前幼儿加强“复合智力”开发，这对提高人的智力和素质具有重要意义。