为了孩子，别和特长教育“较量”( 二 )

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孩子更需要体育锻炼
隔代抚养不利于儿童健康成长

元，我俩口子一个月才挣4000多元，交给幼儿园后，就只剩下吃饭钱了。

家长心理透视：如果子女在好一点的幼儿园就读，父母大多会拼了命给孩子上这班那班的。他们倒不是特别想让孩子多学东西，很多时候是顾及孩子的感受，因为那样的环境，如果孩子不报班，就会给人瞧不起，他们担心这会给孩子的将来造成不良影响。

顺其自然　适度引导

望子成龙是每个家长的正常心态，这本无可厚非。问题在于，有些家长把自己没有实现的理想强加给孩子，不针对孩子的特点，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的特长班、兴趣班、提高班，剥夺了孩子玩耍的时间，湮没了孩子的个性。

在区机关工作的高书生先生说，现在的孩子挺苦的，从小就背着大书包，上这个班那个班。我觉得什么事都要适度，今天学钢琴、明天到野外玩玩多好，成天学习把孩子的灵性都磨没了。

某报社采访人员刘小红女士谈到孩子上兴趣班不能盲目，应该根据孩子的自身条件和爱好，而且有的特长班水平不高，当心把孩子带坏了。

个体经商的吴宁说：“现在一些条件好的小学在录取新生时要看孩子有没有特长，迫使家长们为了孩子的未来，不想上特长班也得上。”

师范大学教育系教授、著名幼儿教育专家陈国梅说，从孩子自身发展来说，学龄前儿童不宜上各种各样的特长班，上特长班就是上课，不符合学龄前儿童身心发展的需要。对于学龄前儿童，培养其技能是教育工作的一个方面，但这不是最重要的，最重要的应该是对孩子非智力性方面的发展进行培养、教育，也就是社会性方面，既现在说的情商。
一些幼儿园办收费的兴趣班，无形中给幼儿心理造成了压力，也给家长带来经济负担，有能力上课的孩子有一种骄傲感，没有上课的孩子无形中有可能产生自卑心理，而这种心理对于将来的发展显然是不利的。同时做家长的要弄清楚到底什么是“特长” 。
一般来讲，特长即特别需要培养的长处，比如音乐、美术、体育等等。可是，我们所认定的“特长”，在许多发达国家已被认为是适应社会发展

所必备的素质。比如哈佛大学要求自己的学生必须具有健康的体质，也必须会钢琴上至少演奏一首世界名曲。如此看来，我们所谓的“特长”不应是为了适应社会和一种生存技能，而是孩子提高其他能力的一种基本素质，必须根据孩子的兴趣特长，加以指导。家长不能依据自己的愿望盲目发展孩子的所谓“特长” 。

著名台湾幼儿教育专家许志虹认为，大自然是孩子最好的课堂，可以启发孩子的好奇心，增强孩子的探索精神，对孩子的身心发展都有极大好处。大自然对孩子来说是不或可缺的，尤其是城市的孩子更需要接近大自然。幼儿成才是多方面的，家长应根据幼儿的特点，尊重幼儿的意愿，重点培养幼儿的性格及创新精神。同时要善于发现和引导孩子的特长，因势利导，扬长避短地引导、培养孩子。

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