据调查低年级儿童上课“小动作”的内容大部分与学习用具有关 。问题很简单,使用学习用具的欲望没有得到正常的发泄 。
常见父母带着孩子在商店精心挑选文具,每件都经过父母的查看与拨弄,而兴致勃勃的孩子只是在一旁点头,最多轻轻地摸一下 。
回到家,孩子摆弄新学习用具,往往会遭到父母的呵斥,“不要乱动,当心弄坏了!”于是孩子再一次地克制使用这些用具的欲望,乖乖地看着父母削铅笔,整理文具 。
到了学校,面对咫尺的新铅笔盒、新书包,孩子当然难以按捺住了,他会想出理由来使用一下新的卷笔刀或橡皮 。于是“小动作”就这样发生了 。
这种情况不但是新入学儿童容易产生,即使以后添了某件新的学习用品的其他年龄学生中也会产生 。
如果,我们适当地有目的地满足孩子的新奇感,完全可以减少或避免这类“小动作”的发生 。因此建议如下:
*提前购置或添买孩子必需的学习用具 。
*创造条件让孩子在家使用新添的学习用具,不要怕弄坏,不要漏掉每一道“机关” 。
【儿童的学习用具与小动作】*相信孩子的能力,让孩子自己整理学习用具和书包 。
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