附教学反思 大班社会活动教案:我的名片教案

大班社会活动我的名片教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道名片的作用,了解名片上的基本内容,尝试运用材料制作自己的名片,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看我的名片教案吧 。
活动设计背景
一天,东东小朋友带来了爸爸的名片,他说:“老师,这是我爸爸一天的名片,送给你吧 。”这时,其他孩子都围了过来,“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有” 。
【附教学反思 大班社会活动教案:我的名片教案】第二天,孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片,许多名片放在一起,孩子们自然而然进行了比较 。通过观察,他们发现,名片的颜色、式样、花纹都有区别,相互讨论尤为激烈 。
“指南”中指出:学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣,在自主活动基础上,积累和扩展孩子的经验 。于是,在孩子们以有的经验基础上,我组织了活动“名片”,通过交流、操作,孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解 。
活动目标
1.知识目标:知道名片的作用,了解名片上的基本内容 。
2.能力目标:尝试运用材料制作自己的名片 。
3.情感目标:培养幼儿愿意与人交往的情感 。
4.探索、发现生活中的多样性及特征 。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
教学重点、难点
教学重点:知道名片的作用,了解名片上的基本内容 。
教学难点:尝试运用材料制作自己的名片 。
活动准备
水彩笔、卡纸、各种名片 。
活动过程
一、了解名片的作用
1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)
问题:我们看一看名片上都有什么?
你们知道名片有什么作用吗?
2.教师小结:大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片,名片
给我们的生活带来很多的方便 。
二、观察名片
1.教师法给幼儿各种名片,请幼儿观察自己和同伴手中的名片 。
找一找名片
上有哪些文字和数字,他们表示什么意思?
2.交流名片上共有的特征及用途 。
三、比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上不同的图案和标记 。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?
2.引导幼儿讨论:如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?
四、制作并赠名片
1.教师给幼儿发各种形状的卡纸,用彩笔进行设计,写
上自己的名字等信息 。
2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片 。
3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?
五:活动延伸:为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片 。
教学反思
活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐 。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的 。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处 。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友 。
最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验 。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情 。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰 。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦 。