孩子执拗的解决方法( 二 )


新方法:“五周计划”
处理孩子执拗行为有一套“五周计划”,包含五种育儿技巧,应一次学一种技巧 。这些技巧是相互依托的,必须循序渐进地加以掌握 。
第一周
即描述你的孩子的正确行为,有时对孩子的所作所为加以模仿 。从很多方面讲,这是一项最重要的技巧之一,因为它为你和孩子之间的融洽关系打下基础 。它使你与孩子的行为合拍,并让孩子知道你喜欢他的良好行为 。当你想到执拗孩子的所作所为时,你的思绪也许会集中到不良的方面 。关注使你有机会注意孩子的良好行为,从而改变上述局面 。
在练习初始,每天至少挤出十分钟的时间 。这段时间可供你和孩子坐在一起玩耍而不被其他事儿打断 。你告诉孩子他玩什么,你就玩什么(在合理的范围内) 。而玩耍时,你的任务是关怀的词句,描述孩子得当的行为,你也可以模仿孩子的玩耍活动,但不要加以指导 。像描述一样,模仿行为仿佛在说,“我对你和你做的事感兴趣 。”
在三天以后,你执行第二项任务,每天找出两段时间,“自然而然”关注孩子,只有当这一技巧成为你与孩子日常交往的一个有机组成部分时,倔犟孩子的行为及你与你的关系才能得到改善 。
第二周
目的在于确保孩子知道你赞赏的行为 。奖励不是取代关注,而是建立在关注基础之上 。奖励有口头奖励、动作奖励或行为奖励、物质奖励 。
对所有幼儿而言,最重要的是口头奖励 。要使口头表扬产生效果,你不仅要考虑说什么,而且还要考虑如何说 。以一种热情洋溢、充满愉悦的口吻进行表扬 。
动作奖励 。如拍拍肩、把手搭在孩子肩上或对孩子眨眼 。这些动作都能让孩子知道你喜欢他 。拥抱和亲吻也可用作动作奖励 。
行为奖励 。同孩子一起做他喜欢的事 。问他喜欢干什么,让他知道只要完成了某项任务,你俩就能一道去做什么事,以资鼓励 。
物资奖励 。即孩子向往的玩具或糖果 。
奖励与关注的技巧帮助你增加倔犟孩子的积极行为,同时,帮助你找到替代惩罚的有效手段 。
第三周
目的在于减少不良行为出现的次数,以此清楚地向倔犟的孩子表明,那些行为不希望看到 。
第一天,你开始的第一个任务就是融入冷落的技巧,表扬孩子的良好行为,不理睬一些不良行为 。
第二天开始的第二项任务是,选择一种行为,你准备不理睬的行为,应当是每天可能出现的 。选定之后,坐下来和倔犟的孩子谈,解释说明这种行为是不允许的,你会不加理睬,然后付诸实施 。
从第五天起,选择第二种准备冷落的行为开始实行 。
第四周
到了这一阶段,你也许开始注意到倔犟孩子的行为产生变化了 。同他在一起,比以前更令人愉快,你俩相处也少了许多摩擦 。这样,当你发布指令时,他顺从你的可能性会增加 。在此阶段,你必须完善自己发布指令的技巧 。
发布的指令一定在明确清晰,否则指令太多、指令模糊,会分散了孩子的注意点,无所适从 。如“穿好衣服、刷牙、梳头、下楼来吃饭” 。孩子一般没有足够的认识能力处理这么多信息并理解指令的各部分 。如“表现好点”类问题让孙子不能明确知道你的想法,还有“捡起你的玩具,因为你祖母来了,你知道她喜欢整洁的房间”类指令的问题是,孩子有可能忘掉原来的指令或者注意力分散在其后的原因之上 。
在发布指令时,采用坚定的口吻 。不用喊声或者厉声说出,但一定要坚定 。
你可以说,“有时由你选择玩耍的方式 。但现在由我来作主,决定我们该做什么”,他就会认识到,有时由他定规则,有时则由你定规则 。