家长千万别当“监工”

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面对刚刚踏入校门的孩子，很多家长对其学习紧张万分，不知道在家里该如何辅导孩子，孩子上中学后，面对越来越难的家庭作业，家长对孩子的辅导也越来越吃力，这时又该怎么督促孩子的学习?
让孩子独立完成作业
上小学四年级的婷婷很苦恼地说：“妈妈老坐在我身边陪着我，让我很紧张。我稍一停顿，她就会问我怎么了，看见我有不会的题就非得给我讲。为了让妈妈别嘟囔我，我就说会了，实际上我根本没听懂。”据采访人员了解，很多家长特别是低年级孩子的家长都习惯陪着孩子写作业，一不陪着，孩子就磨磨蹭蹭地写不完作业。有不懂的地方家长也往往会主动帮助孩子，这样孩子对家长产生了依赖性，容易在心理上轻视上课的听讲。家长对孩子的教育思路和方法也不见得得当，反而会拖了孩子学习的后腿。
济南外国语小学低年级部的陈莉老师说，对低年级的学生来讲，提倡家长用与孩子交流的方式来了解孩子在学校的学习情况，家长可以翻开孩子的书本，问孩子这一天、这一周都学了些什么，学过的课文能不能读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学习学习，激发孩子的积极性。在这个过程中家长可能就会发现孩子掌握得不牢固的地方，也可以问孩子有没有不明白的地方。发现问题才能有针对性地帮助孩子。但陈莉老师也强调说，这并不代表父母要陪着孩子做作业，家长的作用是适时地给与辅导和点拨，而不是当“监工” 。
家长秦女士说：“女儿在山师附小上二年级，我对她要求很宽松，也不会陪着她做作业，应该让孩子明白，完成作业是她自己的事，如果不按老师的要求完成，就要自己承担后果。如果需要我签字的，我才会看一遍她的作业，但我也不会去刻意看对不对，只是看有没有按老师布置的完成，然后签上字。孩子有不会的，求助我时我会认真辅导她。”现在女儿几乎不用秦女士特别费心，对老师布置的作业也能很认真地完成。
配合学校养成
孩子良好的习惯
陈莉老师说，小学阶段是养成良好的学习和行为习惯的关键期，家长一定要在这方面多花功夫，配合学校来帮助孩子养成好习惯。比如家长可以大概了解了孩子的作业量后，给孩子定下时间，然后用商量的口气鼓励孩子，“你能不能在20分钟内把这些作业做完，而且写得正规?”在培养孩子的行为习惯方面，家长要跟培养孩子的品德一样重视，绝不能心慈手软，孩子一央求就得过且过。
采访人员发现，陈老师办公桌上，一摞一年级学生的拼音作业本整洁如新。陈老师说，养成良好的行为习惯要从细节抓起，在济南外国语小学，老师们就是从很小的细节抓起的。比如书、作业本应该怎么翻才能使其不受损坏;一开始学拼音和生字时要指读，学课文时要端着读;抽屉里的学习用具应该怎么摆;削铅笔时剩下的粉末应该小心堆放在课桌一角，下课后收拾到垃圾桶……家长也要及时发现和纠正孩子在家里的一些不良小动作，及时与老师沟通，在家里时按老师在学校的要求一样严格要求孩子，让孩子感觉父母的要求和老师一样，是必须遵守的。
孩子情商比分数重要
很多家长发现，孩子在小学时门门都能考90分以上，怎么一上初中，成绩下滑会很厉害，心里着急，想辅导孩子也不得法，而且有时候也辅导不了了。山师二附中初一、三班的班主任滕老师说，“一上初中后，一下子加了很多课，而且大部分课都要考试。在这种情况下，在小学时学习中游的孩子最容易出现两极分化。养成了良好的学习习惯的孩子就能很快地适应初中生活，会听课，作业也写得很认真，学习成绩会稳定并且逐渐提高。反之则容易下滑。”滕老师提醒家长，孩子上中学后特别是上初一时，家长一定不要光盯着孩子的分数，应该把更多精力放在孩子情商的培养上。现在学校也要求家长在孩子作业上签字，实际上目的就是为了让家长能在签字时看看孩子写得认真不认真，也就是观察孩子的学习态度是不是端正。如果发现问题，就要及时与孩子交流，或者和老师沟通，及时解决问题。孩子正在进入青春期，心理和生理都在发生变化，家长一定要注意方式方法，不要简单粗暴地对待孩子成绩的变化。