感官协同效应提高儿童的学习能力( 二 )

只要能够掌握好每一节课老师所讲的内容，都能彻底理解了吸收了，就能够学好功课。每节课的45分钟，我的注意力都非常集中，听课时力求做到‘五到’，即耳到、眼到、口到、心到、手到。
“耳到”就是注意听老师讲解，听同学提问和讨论；“眼到”就是认真读教材和一些参考资料，还有看老师的板书，以及老师的表情和手势；“口到”就是复述老师讲课的重点，背诵概念、定理和公式，大声朗诵老师指定的重点段落，大声回答老师的提问；“手到”就是抄写老师的板书内容，在课本上画出老师所讲的重点，有什么疑问和感想都及时地在课本上写出来；“心到”就是在课堂上积极思考，跟着老师的思路转，有时发散思考，有时集中思考。
这“五到”学习法让多种感觉器官参与学习，使得大脑处理信息的能力有所加强，也让孩子的记忆更加深刻。各个科目的学习，都可以用“五到法” 。总之，父母要让孩子明白，在学习时让耳朵、眼睛、嘴巴、手、心等多种感官配合起来，会产生很好的学习效果。
专家支招
感官协同效应在孩子的学习中可以广泛使用。例如在学习英语的时候，既看，又听，还说，这样把视、听、说三者结合起来，就可以学得更快。在学习一些比较复杂的知识时，可以把学到的知识先复述一遍，看自己能否听懂自己所说的。复述的过程，可以理清自己的思路，加深对知识的理解。古语有云：读诗百遍，不如抄诗百遍。抄书，可以加强记忆。
古代大文豪苏东坡就有抄书的习惯。他的记忆力在历史中赫赫有名，也跟他的这个习惯有关。又如学化学和物理时，通过实验，辨识声、色、味，使听觉信号、视觉信号、嗅觉信号等一同涌入大脑皮层，建立起有机的内在联系，学习的效果会更好。
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