《婴儿运动神奇解谜》4——6月篇( 二 )

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美国学前教育与我国学前教育的粗浅比较
美国人鼓励孩子一心两用

着拨浪鼓在手里摇来摇去，发出虽然不是很美妙的音乐时，我还是很自豪：看，我也可以制作音乐哦！我看到什么东西都想放在嘴里尝一尝，当然不是因为肚子饿了，这只是我独特的学习方式而已。当你拿着一个玩具招呼我过去拿时，我可以轻而易举的得到，你不知道我有多开心，原来我身体的各个部分这么管用啊，我可以指挥它们去取我想要的东西，当然，你也是个很好的游戏伙伴喔！
宝宝在学习什么？
当你和宝宝一起游戏时，你已经告诉了他是多么的有趣，他对你来说是多么的重要！这样，宝宝就逐步建立了自尊、自信。而且，和你在一起那么开心，为你们良好亲子关系的发展也鉴定了基础。
你是孩子的第一任教师，也是他一生发展中最重要的教师之一。是你，帮助孩子成为了自己世界的主人。你为孩子提供不同形状、色彩、声音、质地的东西供他探索，他可以从中学到许多概念和技能。例如，当宝贝用面部表情和姿势来引诱你玩躲猫猫时，他正在学习因果关系，他知道通过这些姿势就可以看到自己想要看到的事情发生。
摇动拨浪鼓也是这样：“我好喜欢我的小胳膊呀，它可以让我的玩具发出声音，妈咪，我们再玩一次吧！”就在你和孩子分享游戏快乐的过程中，逐渐激发了宝宝探索周围环境的兴趣，也增强了他接受挑战的勇气。
你可以提供的有发展价值的支持：
当宝宝在学习一项新的技能，如伸手取物时，你要在恰当的时候帮助。帮助不是要你帮他去做，当宝宝够不到放在面前的物品时，你可以把它适当的往前送送，直到他可以自己拿到，要知道，孩子自己做到的时候才是最开心的。
和宝宝多玩一些轮流玩的游戏，这是宝宝学习轮流概念的开始，也是他以后与人交往的基础。
读懂宝宝的交流线索
4——6月，你可以期待宝宝有以下的表现：
“我可以自己控制住自己了！”——宝宝现在已经能够很好的控制自己的身体了，他可以向两边滚动，抓东西也比以前动作要熟练。在你的帮助下，他开始自己学着坐了，也学会了同时用两只手探索。
“我可以做到了诶！”——宝贝知道了事情是怎么发生的，而且他也可以使想要事情发生。他可以用新发展的动作来取东西，也可以用不同的方式来探索。当你演示给他看的时候，他也可以学会。
“下面是什么？”——宝宝现在很喜欢期待下一步会发生什么事情，他会满脸兴奋的望着你，告诉你他想再来一次。当他知道下面可以发生什么事情时，他会感到事情是可以掌控的。
“一切都要我自己来！”——宝宝现在连吃的也不放过，也要探索一把，自己招待自己。触摸与品尝不同的食品也是宝宝学习中重要的一课，自己吃饭让宝宝很有成就感。
你可以提供的支持：
让孩子有尝试不同姿势的机会，或者躺着、或者腹卧，或者在你的帮助下坐会。每种不同的姿势都让给孩子不同的视角，也让孩子有机会来学习匍匐的爬，翻身，练习自己的双手。
和孩子玩够取和抓的游戏，你可以拿一个孩子喜欢的玩具放在孩子可以够取的范围内，鼓励他去取。
给孩子提供各种各样不同质地、形状、重量和功能的玩具，和孩子一起探索。
向孩子展示物品的不同使用方法，把东西从一个手里换到另外一只手里，敲敲、摇摇、推推、抛起来。
在准备喂孩子的时候可以和宝宝讲一讲话，这样他就知道很快就可以饱餐一顿了，也逐渐学会了等待。