挫折教育，究竟为何物？

都说现在的宝宝因为被宠爱太多，抗挫能力弱爆了，一不小心就养出温室里的花朵，于是“挫折教育”一词应运而生，很多家长也开始着手从小实施挫折教育。然而， “挫折教育”并不是你所想的那样……
抗挫能力弱，谁的错？
从大孩子遭遇不如意动不动就离家出走，甚至跳楼自杀，到小孩子一点点需求得不到满足就情绪激动，长时间陷入负面情绪中难以自拔，安抚无效，越来越多的孩子就像温室里的花朵，抗挫能力“简直弱爆了” 。
那些性格外向、大大咧咧、凡事不那么在乎的孩子，在遭遇挫折时，似乎更容易面对；而那些敏感、谨慎、对人对己要求都高的孩子则相反。不过，这并不表明孩子的气质类型与抗挫折能力强弱必然相关。事实上，无论哪种气质类型的孩子都有可能分化为抗挫折能力“强”和“弱”这两种类型。
若深入分析就会发现，导致孩子抗挫折能力出现差异的根源很大程度是在于家庭——家长自身遭遇挫折时如何应对，在孩子面临挫折产生挫败感时家长如何对待孩子，家长能否利用一切机会协助孩子学会面对挫折……这些才是导致差异的根本原因。
挫折教育，从小实施？
当感觉孩子抗挫能力弱时，很多家长想的都是——从孩子入手去改造他，以为如此就可以让孩子坚强一些。殊不知，孩子本身并没有错，也并不存在问题。“改造孩子，使其坚强”的做法治不了本，甚至连标也治不了。
这些年，越来越多的家长意识到挫折教育的重要性，认为这个事情应该从小抓起。于是，在宝宝遭遇挫败、出现挫折感时，就有家长尝试着狠下心，采取冷漠面对的方式。
甚至有一部分家长在孩子才几个月大时就开始着手开展“抗挫训练”：孩子哭了，故意让他多哭一会儿，不予理睬；孩子有需求，故意拖延一会儿，意在让孩子明白，他需要学会克制，学会坚强地面对。可是，小宝宝是活在当下的，这样的方式真的能提升抗挫能力吗？绝非如此！
最常见的是，当孩子有情绪而哭闹时，不少家长会说：“不要哭！别哭！勇敢的孩子不哭！”以此半强迫半劝说地使孩子止住哭声。对男孩，大家的要求会更苛刻些。“男儿有泪不轻弹” ，这个观念自古以来就深入人心，也成了我们养育男孩的一条准则。
然而，这样的方式常常使我们的孩子貌似强大，实则内心很脆弱。他们的“强大”成了掩盖内心恐惧、讨好家长的面具，这张面具不过糊了一层薄薄的纸，稍稍用点力，一捅即破。这也是很多孩子上了大学(甚至在中学)稍微经受点挫折就跳楼自杀的一个重要原因。在这样的环境下长大的孩子，当他内心脆弱时，无法从父母那里得到支持与帮助，心灵得不到滋养，自然没有强大的可能。
所以，这种貌似合理的挫折教育的方式最终会陷入“越教育，抗挫折能力越弱”的恶性循环，适得其反。或者貌似效果很好，实则经不起考验。