大班心理健康活动快乐和不快乐教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法，培养幼儿健康活泼、开朗的性格，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看快乐和不快乐教案吧 。
设计意图
如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观 。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解 。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？
活动目标：
1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法 。
2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格 。
3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感 。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康 。
5．初步了解健康的小常识 。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法 。
活动难点：
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪 。
活动准备：
１．记号笔、情绪记录图 。
2．合作活动材料：
二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套 。
活动过程：
一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康 。
1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？
2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法） 。
3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）
（1） 玩游戏的时候你们的心情怎样？
【附教学反思 大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案】（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？
（3） 你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴 …… 会
（4） 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？
（5） 小结：情绪愉快身体就会好 。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法） 。
1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？
2．小结 。
三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法 。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法） 。
1．提出活动要求 。
2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康 。
3．出示一份记录样图，引导幼儿分析 。
4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录 。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式 。
教学反思
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理 。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段 。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施 。
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