大班心理健康活动快乐和不快乐教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法,培养幼儿健康活泼、开朗的性格,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看快乐和不快乐教案吧 。
设计意图
如何让孩子赢在健康起跑线上,怎么样能够吃得健康,心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向,并且不容乐观 。
80后有可能是独子,但不是独套公寓里的,而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子,他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解 。孤独的孩子怎么样来带,教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?
活动目标:
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法 。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格 。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感 。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康 。
5.初步了解健康的小常识 。
活动重点难点:
活动重点:
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康 。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法 。
活动难点:
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪 。
活动准备:
1.记号笔、情绪记录图 。
2.合作活动材料:
二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套 。
活动过程:
一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康 。
1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法) 。
3.游戏后讨论:(讨论法、回忆法、比较法)
(1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?
【附教学反思 大班心理健康活动教案:快乐和不快乐教案】(2) 除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?
(3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?育 & 婴 …… 会
(4) 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?
(5) 小结:情绪愉快身体就会好 。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法) 。
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
2.小结 。
三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法 。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法) 。
1.提出活动要求 。
2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试自我评价那些方法有利于身体健康 。
3.出示一份记录样图,引导幼儿分析 。
4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录 。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式 。
教学反思
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理 。因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段 。幼儿心理健康教育的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施 。
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