培养乳儿的视觉分辨能力

【培养乳儿的视觉分辨能力】
乳儿的视觉能力包括两个部分，集中注视的能力和分辨再认的能力，后者比前者高一个层次。两个月的乳儿一般能把视线集中到某一物件上，但这个时候乳儿只是能“看到”，而不是“认出”，也就是说，还不能区别看到的物与物、人与人之间的不同；3～4个月时，乳儿还不能区分熟人和生人，大约5～6个月时，才有“再认”能力。

家长可以先让孩子从分辨颜色开始，平时多让孩子看各种颜色的东西，同时家长还要说出，如“这是红气球”、“这是黄香蕉”等，目的是加强语言刺激。家长还必须让孩子多认，半岁后，孩子对大人的话有了大概的理解，此时，家长可以教孩子用点头、摇头的动作来回答。

开始教的时候，只教两种颜色，当孩子能初步辨认时，再教孩子辨认多种颜色。家长可以说一种颜色的名称，让孩子用目光寻找相同颜色的物品。通过教孩子辨认生熟人，也能增强孩子的视觉分辨能力。

婴幼儿家教的特征
没有压力的舞蹈课

5岁的女孩美美随妈妈到加拿大后，参加了名为Creative Dance的舞蹈课程。美美的妈妈觉得，它在教学方式上与国内有很大差别。让我们分享一下美美的经历吧！
女儿一直很喜欢跳舞，在北京时我曾给她报过两个舞蹈班，一个是使馆区里用英语教学的芭蕾班，去了两次后发现不过是按队形排练老师编好的舞蹈，这和我对舞蹈班的期望值差距太远，当即放弃；另一个是某著名歌舞团办的儿童舞蹈班，老师很严厉地站在前边监督孩子们压腿绷脚，几次课下来后女儿就有了心理负担，每次进教室时总能看到有几个孩子抹眼泪，何苦呢，我又一次放弃。
我不甚了解儿童艺术教育理论，但是直觉告诉我，它至少不应该把孩子作为附属体，用于实现老师的既定目标。
去年年末，我和美美来到了陌生的城市温哥华。为了让美美周末有活动，有机会认识更多的小朋友，我在社区里面的Creative Dance班报了名。这个舞蹈班是针对4到5岁的孩子开办的，每班只招收10个孩子。报名说明很简单：
第一，孩子上课穿自己喜欢的舒适服装，光脚；第二，课后父母要鼓励孩子多多地进行各种探索活动，鼓励孩子们多多地观察周围环境。
有过两次舞蹈课经历的女儿问我是不是像以前一样发服装，我说没有。起初她很失望，但听说能够自己选衣服，反而极大地刺激了她的“臭美”神经。
前一天晚上，她煞有介事地为自己挑选好一身粉紫色系练功服，临睡前说：“妈妈，我都等不及明天了……”
终于上课了！10个孩子的服装真是很特别，天使型、休闲型、武士型、运动型，孩子们显然对自己的形象很满意。舞蹈老师很年轻，准备活动过后，她边作一个肢体动作边报出自己的名字，随后就请小朋友也依次边做一个肢体动作边报出名字。老师不厌其烦地将自己和第一个小朋友的名字动作带领全体做出来，然后慢慢地加入第二的小朋友的，直至十个小朋友全部做完。
对每一个小朋友设计的动作，老师都毫不吝惜赞美之词，并且把孩子略显拘谨的动作舒展开来，于是刚刚看到的不成样的动作居然漂亮了很多。孩子们似乎也发现了一些变化，开始对老师充满“敬意”，也“言听计从”了很多。
随后，老师又提出将刚才的舞蹈想象成在很重的压力下跳出来，于是师生们又演绎出了一段很吃力的自我介绍舞。这的确是另一种风格，孩子们完全能体会到压力的作用，脸上的表情刚才的轻松，仿佛在大风大浪中做着刚才的动作。我努力设想了一下，这些动作如果要让我做，都很难有孩子们的出色表现。