小学语文学说透了什么？

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假期余额很紧急！新学期，又是新学年，很快就要开始了。每年这个时候，我都会带着小半整理各科的学习重点，为开学做准备。
而今年我觉得这个“工作”变得尤为重要，一是小半正式进入了高年级，学习任务又有了较大变化；与此同时，原本有“外包”给校外补习班的一部分辅导工作以后得在家搞定了，搞清楚孩子到底学些什么，就真的成了必须。
小半开始上五年级。他的语文是我近年来花费最多的辅导精力和最多的经验。经过四年的陪伴经验，我终于找出了语文学习的重点。
今天就和大家分享一下我对小学语文的梳理和总结。
建议收集全部干货。

在大语文时代，不得不说，孩子的语文学习和我们当年一样难。

孩子难：单词、单词、句子的基本技能，要求高！培养学科的综合素质很难！阅读内容涵盖古今中外，写作主题遍布星海。这个孩子真的不容易。
老师难：大纲任务多，教学难度大，时间不够！在学校减轻负担的同时，它是大中文；在课程中，我们应该同时启发和关注；课后，我们必须掌握所有孩子的进步和反馈。嘿，老师，你努力工作了……
还没结束，以上两难，宝宝带回家，就成了父母的第三难：预习、听写肯定跑不掉；把教材放在一边，分不清重点和难点；如果你想残忍，不辅导，不检查，让愚蠢的鸟自己飞。你心里真的没有底。我三个好父亲的责任感是不允许的。心好累。

孩子不容易，家校两头难，语文怎么办？
事实上，我们只是想弄清楚一件事——语文到底学什么，考什么？了解这件事，语文学习才能找到努力的点。
小学语文学习6年，主要分为词、语法、阅读、写作四个方向。

今天，让我们首先澄清每个方向需要积累什么。

字词和语法属于基础知识，有很多知识点和考点，但这两部分基本上可以覆盖学校学习。

阅读和写作不同，属于进阶能力，光靠学校学习是不够的，还需要通过生活和阅读做更多的积累，这两部分重点是考什么。

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需要特别注意的是，在小学，大多数家长的知识储备足以帮助孩子学习汉语。因此，只要家长掌握了方法和重点，卷起袖子，孩子的汉语学习就会提高！

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单词是语文学习的主场。绝对是一、二、三年级语文学习的重中之重！
偏旁、笔顺、字音、字形……打字基本功，低年级语文学习和考试基本问题不大。
但是，但是……
如此重要的内容，由于新课程改革对语文教学节奏的实际要求，在课堂教学中难以详细讲解。大多数学校要求学生在家预习单词的基本部分，并直接进入课堂主题。
这对低年级家长来说是降维的打击。
如果亲子阅读开始得早，宝宝的识字能力可能还不错。但是，一旦遇到看似简单的拼音、流畅的写作、组词造句等基础知识，不仅要辅导到位，还要保持微笑。刚当小学生家长的家长不得不举起白旗。
小学语文路上的第一个障碍是什么？困难在哪里？
其实总结好了，就是怎么读、怎么写、怎么理解三大块……

声
怎么读-拼音，认读，同音字/多音字

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形
如何写-笔顺、记忆、形近/音近字

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意声
如何理解-词义(古今/基本意义/衍生义)

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常见的考点有哪些？

在考试中，孩子们必须能够识别、写作、使用、区分、理解和积累。让我们看看常见的问题类型——

◎会认

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◎会写

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◎会用

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◎会区分

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◎会理解

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◎有积累

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通常，当孩子做练习时，父母应该有意识地理解这六点是否在练习中练习，练习后，练习这六点，孩子绝对能记住，学习扎实！
多说一句，练习不是备考。在平时的练习中，一定要彻底解决所有不能解决的问题，然后彻底理解。move on 。

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小学语文基本功，一个字，一个语法。
这两部分的目标非常明确，尽可能满分，就像数学在计算上永远不能丢分一样。
语法知识点多杂，主要分为两部分：

词法
词性、词义(褒贬)、使用场景；

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句法
修辞手法、句子关系、标点符号。

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常见的考点有哪些？

考点一：修辞手法。
举个例子顽皮的雨滴最喜欢在雨伞上跳舞。用什么修辞手法，有什么好处？
考点二:句式转换。
例如：在不变句意的前提下，把你不说，我不知道吗？转换成陈述句。
考点三：扩写缩写。
例如：缩写句子：一辆黄色的车在宽阔的道路上飞驰。
考点四：修改病句。
例如：这句话是否正确，如果错了，请修改——小林和小刘在谈话，他告诉他，他的作业已经完成了。
考点五：关联词语。
填空，爸爸答应我，( )我可以提前完成作业，周末( )去水族馆玩。

这里需要做的一项重要工作是总结每个考点，主要从哪些方面进行调查，然后进行专项培训，高分稳定。
比如，修改病句有八种考试方法：
成分不完整，用词不当，搭配错误，语序混乱，重复冗长，指代不明，前后矛盾，常识不一致，标点错误。
关联词有六种关系：
并列、递进、转折、因果、假设、条件

小学语文基础、单词、语法完成后，下面进入高级学习的重点也是打开语文成绩差距、阅读和写作的难点部分。

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首先要明确一点，阅读，不等于阅读理解。
阅读是输入的过程，强调长期的、大量的积累；而阅读理解，这里特别指语文学科常考的阅读理解题攻克就是回答问题，得分 。
既然是答题得分，自然也有自己的出题套路。

今天，我将关注阅读理解常考题型！

比如小半经常做的阅读理解题，主要考以下四种题型:

No.1
细节：解释单词
常见问法：
说说文章中这个词的意思；
联系上下文解释这个词；
xxx文中指的是。
解题思路：
写出单词的初衷:用同义词代替，或者拆解单词，比如见解、看、眼看；解决、回答和解释；结合起来，解释和观点你看到的对象。
用自己的话说文字的意思。
No.2
细节：理解原因
常见问法：
关键词是“为什么” 。
解题思路：
在原文中定位，找出原因和结果；
就近原则，这个内容附近一定有答案。
No.3
全局题:总结主要内容:
常见问法：
这篇文章/自然段主要讲什么？
本文/自然段的大意是；
请概括这篇文章/自然段的主要内容。
解题思路：
找中心句:开头、结尾、段首尾；
把中心句加起来，文章大意。
具体来说:
写人/写事:谁做了什么，结果如何。
写景/状物：景/物的哪些方面，有哪些特点？
No.4
全局题:找中心思想
常见问法：
写作:解释了什么道理；
写人/景/物:对人/景/物的表达感情。
提取中心思想的方法：
提取标题；
中心句中提取；
从文章内容中提取。

阅读理解题主题深奥，长篇大论，总结题型，然后按照解题的思路和方法多刷题，自然会找到感觉。

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阅读≠阅读理解读理解，写作≠作文。
即使没有写作天赋，也不代表写不好作文。知道调查的重点，把握套路，然后打破，绝对不会差！
一篇好作文，靠什么吸引眼球，拿高分？

No.1
要素1：先思后行
审题：不要提笔就写，多花几分钟看题意，想清楚文章的主题，自己想写的内容，以免偏题。
结构：结构决定了作文所呈现的思路是否清晰。如果你总是选择，-分-总的来说，前后一定要记得呼应；如果分开的话-分-总结构，前两段必须并列。
提纲：想清楚开头和结尾写什么，每一段写什么。这个环节平时练习不能省，可以帮助孩子在写作前更流畅地思考。
No.2
要素2：加强得分项
标题：引人注目的标题是得分的第一步！
开头结尾：这是批改老师最关最多的地方开头要精彩，结尾要升华主题。
好词好句:平时多读多记，做好读书笔记。
细节：字数、标点、写作、分段都不能马虎！
No.3
要素3：突破加分项
材料丰富
恰当的引用
从前面得分项中的好词好句，到这里加分项的素材和引用，就要靠平时阅读笔记的积累。

另外需要特别注意的是，如果孩子一开始找不到写作文的感觉，掌握几个固定的写作套路很重要！

优秀的文章，读完后一定要吸收！吸收它好的写法，好的修辞，总结成自己的写作套路，再应用到自己的文章中去。

小半现在主要是写作文人、物、景、事 。就这四个主题而言，古今中外文人写了无数强大的文章。我们父母要做的就是为孩子找到最实用的参考。范文表示为什么好值得参考。

◎写人

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◎状物

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◎写景

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◎叙事

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一般来说，语文学习不仅要长期积累，还要刷题练习。
两者缺一不可。
积累的单词、语法知识、好单词和句子、阅读、阅读和听力……一个也不能少，润物无声，增加内力；
与考点的技巧、方法、套路相比，刷题的练习也不能忽视，有针对性，练招式。
当然，刷题有时候有点无聊，需要孩子们更多的坚持和耐心。但这是必要的。说白了，不刷题就走不远。
最后，与大家分享一段话：

任何没有计划的学习
任何没有方向的努力
很容易成为收效甚微的自我感动
新学期，一起加油！

—
Q&A
Q：小学语文一定要刷题吗？
A：
学习文，关键靠积累；
考语文，一定要刷题！

套路总是惊人的相似，是考题，有题型；如果有问题类型，就必须有解决问题的常规 。任何学科都是如此。刷题是拿高分最直接有效的方法。

而且，通过刷题来提高成绩会比你想象的要好更快、更稳 。

但我不建议大量重复刷题。小学语文最重要的是不漏知识点，不漏知识短板 。推荐方法如下：

刷题面要广，知识点考点要覆盖。
根据儿童的学习情况，准确定位薄弱环节，有选择地刷，有针对性地练习 。

Q：小学生学语文应该养成什么样的学习习惯？
A：
预习-复习-拓展三步曲。

这三个，都是日常学习环节，成为孩子自己的学习套路，最后转化为一贯的学习习惯。

三步曲应该是所有学科学习的步骤和习惯，但就小学语文而言，可以这样做——

课前预习：
学习单词，理解用法
背景资料延展阅读
提出课文中不懂的问题
注意书中的重点和难点，提示课堂听

课内课后复习:
精解课文(逐步过渡到独立复习课文)
单词语法专项练习
根据练习结果，检漏补缺

课后拓展：
主题阅读与课文相关
练习阅读理解方法
主动收集写作材料
评价、欣赏、表达观点

Q：如何指导孩子每天读书？
A：
不同力和时间的分配上，不同的年龄组有不同的侧重点。

1、2年级：在阅读中积累单词。这一阶段的读物大多是注音的，所以阅读过程也是一个逐渐摆脱拼音拐杖，开始尝试独立阅读的过程。

此时，通过大量阅读，帮助孩子积累单词，逐步加快阅读速度和数量，逐步链接课外阅读。

3、4年级：阅读策略建立知识库。三年级和四年级的主要阅读策略是预测、问题和注释。在阅读时，儿童可以反复使用这三种策略进行练习，并比较类似的文章进行整合和分析，建立自己的中国背景知识主题库。

5、6年级：阅读技巧阅读后的感觉。五年级和六年级的孩子们正处于从精彩的阅读选择到阅读整本书的过程中。在这个时候，孩子们需要提高阅读速度。主要原因是下一道试题不小。

结合教材要求和试题趋势，高年级小学生的阅读需要提高评价、欣赏和表达观点。此时，他们还需要使用大量无类型的阅读材料来练习。

也就是说，除了阅读人文主题，还必须有科学阅读材料；除了叙事，还必须阅读说明文和议论文。

【小学语文学说透了什么？】

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