夸聪明不如赞努力( 二 )

其实，在某种程度上，乡下孩子比城里孩子多了一个更好、更直观的课堂，那就是大自然。
每当下班或休息时，我便带着孩子，拿上照相机，刻意去田间小路，让孩子自己选景，照些他认为很美的风景，比如照一丛绿草，一片野花，无边的的田野，或者停留在电线杆上的小鸟等等，目的是让孩子在大自然的怀抱里，尽情呼吸新鲜的空气，从小就陶冶孩子的情操，让美的直观感受慢慢在孩子心里扎根、成长。边走边玩，告诉孩子一些花草的名字，比如看见牵牛花，就告诉他关于牵牛花的一些知识，看见矮矮的荆芥丛，就告诉他那就是灌木，告诉他什么是灌木，及灌木的特征。
让孩子对知识不仅仅停留在书本上，而是让他知道知识就是生活里实实在在存在的东西，变抽象为具体，在轻松中边玩边学。

孩子对好多东西的好奇心总是随着大人的引导而渐渐变浓变强的。例如在刚刚下过雨后，我领孩子出去会看见蜗牛。这时我会让他观察蜗牛的外型，让他用自己的话描述一下蜗牛的样子。练习他的口头表达能力，再问他蜗牛是害虫还是益虫，答对答错都无所谓，然后耐心给他讲解蜗牛是害虫，吃植物的叶、茎等，然后讲解蜗牛的生活习性，让孩子对蜗牛的一切有深刻的印象。

我们家还有一块地，地里种了西红柿，茄子，辣椒，胡萝卜等。我在播种时就领着孩子观察，让他知道植物是如何生长的。他还跟在他奶奶后面，看大人如何施肥，拔草，锄松土壤。他边在一旁看，边嚷着要替奶奶干这些活。我就给孩子一把小铁锹，他就很小心翼翼的学

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溺爱阻碍孩子智能发育
教育，从培养幼儿良好的品行开始

着奶奶的样子，侍弄起这些蔬菜来，那样子真是可爱。等到吃上这些东西时，他会很骄傲自豪的说：“看，我和奶奶种的这些菜！”孩子吃的香，心情愉快，对他健康成长真是很有益。同时，无形之中也养成了他热爱劳动的习惯。
真是一举两得！
感谢生活，感谢农村，我找到一个很亲切很美丽的课堂——大自然，我要在这个真实的课堂里教会孩子许多，让孩子拥有更多的宝贵人生资源！

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教育，从培养幼儿良好的品行开始

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