2020根据武汉公布的最新中考改革方案，从2023年开始，武汉新高考的考试科目将增加到16科，当然，通过具体的解释，我们可以知道，在这16门学科中，只有汉语、数学、外语、物理、化学、历史、道德和法治、体育和健康、物理和化学学生操作九门传统学科被列入高考总分，音乐、艺术、综合实践、生命安全、心理健康、地理和生物也是高中入学考试的科目，但不评分，只评分等级 。
但是，我们必须注意的是，虽然后七门科目不包括在高中入学考试的总分中，但最多一门科目不及格，否则会影响普通高中和重点高中 。
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当然，我们不怀疑以下七门学科对提高学生整体素质的重大意义，但我想说的是，我们的素质教育是否与科目数量成正比，换句话说，如何正确处理考试科目与简单评价科目的关系？
一、不计入中考总分的科目，其存在价值暂时有限！ 以武汉中考科目为例，如生命安全、心理健康、综合实践科目 。首先，必须说，从儿童成长的角度来看，这些科目的设置是相当有意义的比方说心理健康的问题，近年来，由于各种因素，打架、离家出走甚至出现极端现象的儿童层出不穷，从一个方面解释现阶段中小学儿童的心理状态确实令人担忧！
但是，是子的心理可以通过设置心理健康科目来健康吗？我看未必，从表中可以看出，下面的考试方法是计算机考试，也就是说，基本上是以答案的形式进行考试 。我个人觉得这种死记硬背回答评估基本上不会有太大的效果！而且更重要的是，从事心理健康教学的教师是否具有心理咨询和咨询的专业经验，还是只是照本宣科，画画重点？如果还是还是，只是为了最后的分数，那么设置这样的科目有什么意义呢？
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二、不计入中考总分科目的设置模式应结合学生兴趣选修！ 当然，我们理解素质教育的初衷是让孩子尽可能多地接触艺术和音乐，但有话说：贪多嚼不烂，什么都想学什么都想抓，也许什么都抓不到，当然还有一句话叫：兴趣是最好的老师！有些孩子天生喜欢写作和绘画，但他们可能一生都属于五种音乐不完整的类型；有些孩子天生嗓音好，音乐感和理解力也很好！因此，与其学习所有的音乐和艺术，不如根据每个孩子自己的喜好选择他最感兴趣的 。即使是选修课也应该尽可能深入地学习，为未来的进一步扩张和腾飞奠定坚实的基础！
所以不计入中考总分的科目建议以选修科目的形式呈现更加科学，还有一个好处就是还有一个好处就是还有一个好处多媒体、无人机技术等选修方式允许我们包含更多的选择，总之孩子根据自己的兴趣选择，会更持久地坚持和喜欢，当然，最终的效果也是最好的，远比现在好让你学就学，不学就学 。死板模式要强很多倍！
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三、中考科目要从大而全向小而全过渡，避免陷入贪多凑数的形式！ 所谓的大而全就是在科目的总数上，一而再再而三的增加名目，新增加入更多的学科种类！我记得当时我们中考的时候，似乎只有七门语言、数字、历史和土地 。到目前为止，许多地方已经增加到近十门甚至十门以上 。当然，这与时代发展的需要无关，但我不得不说，许多新科目并没有达到预期的效果！
所谓小而全，就是以某一学科为基础，尝试跨学科融合的综合学科设置，类似于现在的文科综合和理科综合，但是现在的文科综合和理科综合只体现在考试中 。在日常教学过程中，教学仍然分为不同的学科 。如果真的实现了小而全，就要进行科学规划，重新整合现有学科 。具体建议如下:
1、语数外三科仍需单独设置，确保学科基本地位不变；
2、科学综合与文科综合由三位教师变为一位教师 。同时，文学综合与科学综合的地位与语言数量并驾齐驱，当然，这将涉及到很多问题 。例如，师范专业需要对综合性和综合性教师进行专门的培训，我们的教材设计也需要重新改变，包括语言数量以外的变化，以便更好地与综合性和综合性相结合！事实上，如果我们真的能实现，我认为利大于弊，毕竟，我们现在缺乏的是学科整合的能力！
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【中考科目多达16科，中考科目多达16科】减轻负担是一项系统的工作 。大力整顿校外培训机构，大力开展课程改革，加强非考试科目地位，提高教师整体素质 。如果任何环节不到位，都会影响减轻负担的最终效果 。无论从哪个角度来看，无原则地增加科目数量是不合理的，钢琴、国际象棋、书法和绘画等显然可以作为学校放松的内容，没有必要以学科的形式呈现！