鼓励上兴趣班但不要乱报班( 二 )

一般家教专家都是不愿出面来谈孩子“上班”的事的，一是不好谈，找不到相应的教育理论依据。说它好吧，那是为应试教育呐喊、助威，会遭到很多新锐人物的攻击和谴责；说它不好吧，那又有违中国的现实、国情，会遭众多家长、老师的反对。二是谈不好，满足不了家长、孩子的心理需要。当今社会上的班那么多，好的坏的鱼龙混杂，说不到点子上，帮不了别人的忙，还会形成误导。所以，一般教育专家都是会拒绝谈论这个问题的；谈也是简单否定，不想在这个问题上招惹是非。
王东华老师，既是家教专家，又是普通家长一员，身在其中，他对孩子“上班”的事情是深有感触、颇有心得的。他不是单纯地站在专家、学者的角度，说些隔靴搔痒、不着边际、不解决问题的官话、套话，而是站在普通家长的角度，为他们客观地分析当今的教育形势，现实地为他们解答一些具体的问题。
孩子该不该“上班”，怎么选“班”，怎么“上班”，是非常难解答，而家长、孩子又迫切需要解答的问题。说这问题难，难就难在，当今学生的课业负担已经很重，如果再给孩子报班，不是助纣为虐，加重孩子的身心负担吗？但是，如果不给孩子报班，孩子在家没有学习自觉性，上网成瘾、看电视成瘾怎么办？孩子学习成绩达不到好的上级学校的招生标准，上不了好学校，将来找不到工作怎么办……无数现实问题摆在家长、孩子面前，解答得好，会为他们分忧解愁；解答得不好，就有可能误人子弟。
王东华老师鼓励孩子“上班”，但也反对家长随意给孩子乱报班。他是花了几个月时间，对社会上的各种班：兴趣班、补习班、提高班、奥赛班、外语班、衔接班、复读班……做了深入调查、分析、研究，才形成访谈中的那些观点、看法的。他的那些观点、看法不一定适宜所有的家庭，但是，对于当今的城市的绝大多数家庭还是适宜的。在教育体制、考试机制改革前，他的这些观点、看法还是切合实际、不会遭人唾弃的。
与之不同的是，有教育专家主张让孩子自由成长。如果家长完全按孩子的意愿办事，那么，孩子很可能连正常的上学都不愿去――上学哪有在家好玩？更何况课外班――谁愿花钱去受那罪？但是，如果家长本着对孩子一生负责的态度，还是不会任由孩子想怎么就怎么的。毕竟，社会不是你想怎么就怎么的，任何人都是要受一定的约束，完成一定的任务，接受一定的挑战才能生存下去的。从小就让孩子明白这样一些道理，他们是不会不喜欢上学的。而喜欢上学的孩子，是不会满足于课堂的那点知识、学问的。只要引导得当，选择适当，孩子是不会排斥、厌恶课外班的学习的。
课外班的一大特点就是自由、随意、选择性强。孩子无法选择学校的老师――喜欢不喜欢的都得接受他（或她）的教育。但是，孩子可以选择课外班的老师，喜欢的一直跟着学下去，不喜欢的立马再找。只要肯找，是不可能找不到一个相对合适的老师的。
那么，怎么找呢？除了王老师上述的看“师质”、搜“班质”、听“口碑”外，还有一个诀窍，就是听任课老师的意见。孩子天天在校上学，任课老师对孩子的学习能力、学习潜力是很了解的；任课老师干着这一行，对社会办学，对以往学生在外受教的情况是很清楚的。所以，在为孩子选班前，听听学校老师的意见，听听业内人士的意见还是比较明智的。当然，最该听的还是自己孩子的意见。最好的老师是最适合自己孩子的老师。把选择权、决定权交给孩子，相信他们是会用好手中的权的。