幼儿园性教育尺度大是好是坏呢？

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如今越来越多的孩子在小的时候不懂性知识，以至于到大了以后都不懂得保护自己，造成不必要的事情出来，那么对于小时候，父母应该如何正确实施性教育呢？郑州一幼儿园性教育引争议
近日，郑州一家私立幼儿园推行的幼儿“性教育”再引哗然一片。在该幼儿园的课堂中，小朋友在老师的引导下，通过仿真布娃娃和图示来认识人类生殖器官，了解生育过程。而老师也会用肢体语言来和小朋友一起演示精子寻找卵子的过程。
在上课期间，“阴茎”、“生殖道”等大人对孩子一向讳忌莫深的词汇频频出现，老师们甚至会引导孩子去触碰和认识生殖器官，对比大人娃娃和小孩娃娃在性器官上的区别。而据园方介绍，该幼儿园的性教育课自2008年就已经开始了。
幼儿园负责人何峰曾向媒体表示，引起社会争议为意料之中，从很多现实来看，不教育才会让孩子因好奇而性早熟。
对于该园的说法和做法，却有不少家长表示担心。宝宝刚入园的一位家长告诉采访人员：“我们这一代人算是生活在比较开明的年代了，但也没有那么早进行过性教育。让孩子这么早接触性，会不会反而过早引起孩子好奇心，事与愿违地把小孩子教坏?”
河南当地媒体对此事件进行了民意调查，结果显示近六成人认为该幼儿园“性教育”的步子“迈得有点大” 。心理专家也表示，对幼儿性教育需要把握好一个度，用成人的语言向孩子们讲授性知识，效果很可能过犹不及。
性教育的重要性毋容置疑，有关越早越好的说法也广为大众接受。但需要警谨的是，性教育的步伐要跟随孩子心理成长的速度，循序渐进，点滴渗透，性教育并不代表掌握充足的性知识。幼儿的教育尤其是性教育，主要集中在性别角色的认同上，如男女厕所分开，生活方式的区别等，这些都是性别角色认同的重要手段。
错误的性观念扼杀孩子好奇
幼儿对于他们的“来源”充满了好奇和疑惑，最常见的是“我是怎么来的?”而大多数父母遮遮掩掩，编些话来搪塞：“拣来的”、“从商店里买来的”、“石头里蹦出来”;再就是打，“再瞎问，揍你”;还有的父母怒斥恐吓，“讨厌，羞不羞?”……其实，孩子提出这些问题并不带性色彩，只是一种求知欲。
【幼儿园性教育尺度大是好是坏呢？】父母对性的错误观念，扼杀了孩子们的好奇心，也破坏了孩子们的求知兴趣。
对于孩子提出的性问题，家长最正确的做法应该是不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实地回答，最好结合家庭成员之间的趣事及其相互关系讲。
学前幼儿性教育的缺失
在幼儿园开设性健康教育课，可以让幼儿初步了解男女两性的生理特征，学会爱护和保护自己的性器官，消除对两性差异的神秘感，解答他们“从哪里来”的疑惑外，更重要的是让他们对自己有个正确的性角色认同，并接纳自己的性别，做愉快的男孩、女孩。
在过去的10多年内，中国的学校开始尝试着承担这一责任，不少教师开始尝试大胆的探索。但是，由于幼儿园内大多没有实行男女分厕，孩子们对于男女性器官的不同是充满好奇感的。
一些幼儿园“不敢”开设性教育课程，大部分的原因是担心把握不好尺度，家长无法接受。
父母对孩子进行性教育的原则
目前，一种说法正在被越来越多的年轻父母所接受，孩子的性教育，不能全靠学校，父母必须早日承担起家庭性教育的责任，尤其是学龄前儿童的性教育。要想顺利进行性教育，教育者必须与孩子建立亲切友好，互相信赖的关系，因此家庭性教育具有特别的优势。