过分依赖书本将扼杀孩子创造力( 二 )

小学三年级的学生，约三分之二的课文由老师写，约三分之一的课文由学生自己写。以后随年龄增长，学生自己写的课文占的比例越来越大。
老师写的课文或学生写的课文，肯定比正规教科书上的文章水平低，但书上的文章再好，总是别人写的，和自己的生活没有多少关联。老师写的或学生写的课文虽然不那么完美，但出自真实的经历和内心的感受。华德福教育中的自写课文，也就是一次作文练习，在老师帮助下把过程写出来，是为将来写文章打基础。
几年前我遇到一位小学四年级的家长，她得意地告诉我，她的女儿背下了描写一年四季景色的范文，作文考试无论考到哪个季节，都能应付自如。我感慨不已，她的女儿是从书本上死记硬背四季，而没有写出自己的感受。在应试教育的压力下，孩子们长时间地生活在房间里，甚至没有时间也没有必要去感受一年四季大自然的变化，家长和老师关心的只是怎样能写出得高分的标准作文。
我的一位朋友是大学的文科教授，几年前，上小学三年级的儿子按老师的要求写了一篇题为《我的小手绢》的作文，他和妻子都认为作文写得不错，却被老师批评，认为不符合作文标准。
我想一定的写作要求是必需的，但对八九岁的孩子要求作文标准是否太早？对于12岁以下的学生，我觉得最重要的是帮助孩子学会观察事物，体验生活和大自然，鼓励他们表达出内心的真实感受，而不是为他们设置标准。
邻居的一位女孩比我的女儿大两岁，她读了我女儿写的作文后说：“不知道为什么我每次一写作文，作文书上的句子就跑出来了，赶都赶不走。”书店里琳琅满目的各种作文读本，做家长的恨不得每种买回一本，可是孩子们标准的作文读多了，会找不到自己的语言表达方式。
与其如此，还不如少买作文书，多带孩子到大自然中去，给孩子玩耍的时间，参与家庭劳动，多和同学交往，相信他们会寻找到自己的语言方式。我想无论是家庭教育还是学校教育，其目的之一应该是让学生学会怎样表达自己，而不是重复别人的话。
【过分依赖书本将扼杀孩子创造力】要想提高孩子的创造力，就得要多给孩子观察和学习的机会，让孩子有丰富的经历而不仅是依赖书本。