单亲家庭幼儿教育( 三 )

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父母离婚与儿童焦虑
单亲家庭教育个案

，我的先到近处的医院去给女儿打针，我和雨点说：“我去给妹妹打针，一会就回来。”并把他安排在隔壁邻居家，可过了一小会，雨点怎么也不呆了，哭喊着到处找我们．．．．．．过了十分钟左右，我跑回来一看，雨点不听隔壁奶奶的劝阻，哭喊着要找我们，他看到我，气呼呼地对我说：“老师，你是不是想把我给别人，要抛弃我？”我抱着他说：“我是和你商量过的呀，给妹妹打完针就回来！
”雨点紧紧地抱着我哭个不停，当时，我心理甭提有多难过了。
孩子的心是敏感的，也是多猜疑，大多数孩子都会有一种自然的心理，希望爸爸妈妈把他们当成唯一的心肝宝贝。虽然我对雨点比对我女儿好，他还是有“老师对自己的还子好，对我不好”的错位感觉，仍然产生一种嫉妒心，对我不理解。
单亲家庭的孩子,性格很孤僻,成天在角落里发呆,小朋友叫他去做游戏或参加集体活动时,经常无精打采.看到他们小小年纪就遭遇这些,我从心理想帮助他们,可杯水车薪,孤军奋战,实在感到单枪匹马,势单力薄,无能为力.教师的责任感促使我常常有意识地利用各种机会去关心和爱护他们,摸摸他们的头,拉拉他们的手,蹲下来和他们做游戏,说一些鼓励、表扬的话等等，但光靠老师的各种努力是不够的，更重要的是靠家庭方面的努力。
如何根据单亲家庭孩子的特点进行教育，是摆在我们面前的一个重要课题。结合自己的工作时间，我认为应采取以下几种方式：
（一）加强家长工作，促使家长尽可能提供良好的家庭环境和家庭教养。
单亲赴（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。儿童从2岁起便能真切地感受到家庭的氛围。不同的家庭氛围会使孩子在思想态度和一般行为中做出不同的反应。比如说，雨点如果是正常家庭中的孩子，在我和他商量好的前提下，分开十几分钟时间里，会出现那么大的反应吗？如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。
这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。
单亲家庭往往在物质生活上无限妈妈的论文制地满足孩子的需求、娇惯溺爱；精神生活上专制，或视孩子为累赘，训斥、打骂，压制是常用的教养方式。这样地“爱”孩子，实际上是一种错爱，会造成孩子的不健康成长。
中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道” 。所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。
孩子是无辜的，我们没有理由让他们感到不幸。希望单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，让孩子在和风细雨的滋润中、在灿烂的阳光下健康地成长。
单亲的父（母）们：抚养和教育子女的任务落在了你们的肩上，你们一身兼两职，既当爹又当妈，既当母不当父，任重道远，望您能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。
（二）多为孩子创设良好的人际交往的环境。