教孩子说话掌握好四个阶段( 四 )

２．培养独立性需要给孩子创造教育环境。环境对教育幼儿起着潜移默化的作用。要培养孩子的独立性，就要有孩子可以自由、独立活动的环境。如幼儿的东西应放在他自己可以拿到的地方，玩完玩具有收放玩具的盒子，还有可以供他画、剪、钉、编的纸、笔、剪刀、针、线等。在家里还应该有一小块可以让孩子游戏的天地，也应该有在得到大人允许后到室外去游戏的场地。
当然，家里还要准备一些孩子的玩具，供孩子选择和玩耍。
３．培养独立性需要给孩子自由。做家长的要丢掉给孩子制订的各种各样的清规戒律，按照著名教育家陶行知先生提出的对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑。使他们能想：解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴、使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去扩大眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴干的事。
对孩子的主见要循循善诱，切忌扼杀。

父亲的魅力
夸奖孩子的技巧

有一位父亲，经常辅导孩子学习。
一天晚上，孩子把父亲出的几道数学题都做对了，爸爸高兴地说：“你太棒了，够得上一个数学家了。”夸奖之后，父亲又出了几道数学题，满以为他会更努力的去做，可不料他只看了两眼就喊道：“我做不了。”孩子的这种态度实在令父亲吃惊。
原来问题就出在父亲的夸奖上。父亲用数学家的称号来称赞孩子，使孩子有些忘乎所以，以为自己确实很了不起。正当他满心高兴的时候，他看到父亲又留下的作业题颇有难度，自己恐怕做不了，而做不了自己还算什么数学家呢？父亲这种言过其实的夸奖使孩子望而却步了，他不敢再做下去，怕破坏了父亲心目中刚刚形成的数学家形象。
由此可见，夸奖孩子也要注意技巧，夸大不实之词要尽量少用或不用。夸奖过分或夸奖不适当都会适得其反。
那么，怎样夸奖才会达到激励孩子的目的呢？
国外有关专家认为，最好是了解孩子做事情的过程，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再夸奖孩子。例如，孩子在写完作文之后，你在认真阅读的基础上可以这样说：“这篇文章的开头很好，你能想出这样的典故来作为文章的开头实在不容易；中间这个事例写得很详细完整，说明你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当…… 。
所以，细心地观察和了解，具体地说出孩子的表现与成就，这是夸奖孩子的一种技巧。

独立人格从小培养
怎样给宝宝选玩具（１－3岁）

1岁时带有思考性的玩具
1、宝宝的发育变化：宝宝能自己独立行走了，能辨别家人的称谓并熟悉家庭环境，还会用手拿杯子自己喝水。开始知道叫“爸爸”和“妈妈”了。
2、玩的原则：这时，宝宝已会模仿妈妈的示范动作，而且会对玩具有一些思考性的玩法了。
3、适合的玩具：玩具电话、卡车、救护车，过家家游戏----现在市面上有许多用于这种游戏的玩具，如救护小药箱，一套厨房小用具等以及可拼插的开发智力的玩具，也可以选择既是学步车又能玩的玩具。
15个月--2岁时加强宝宝玩具的思考性
1、宝宝的发育变化：
15个月时，宝宝会走得很稳，开始说短句；18个月时认识自己的身体部分，自己不仅能吃饭，还会自己脱衣，已经开始认识颜色；21个月到2岁时宝宝全踢球，会两脚并跳，开始认识物体的简单形状。这时的宝宝最喜欢妈妈给他讲故事。还有，不知你注意了没有，此时的宝宝已会告诉你他要大小便的要求。