教孩子说话掌握好四个阶段

1．一岁半以前，要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。
三四个月起，可以训练孩子独立发“a”等音节；半岁后，给孩子讲玩具的名称，使他知道你说的是指什么玩具；一岁左右，尽可能多地告诉他某些东西的名称，诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。
2．二至三岁，要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话” 。
比如孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也要鼓励孩子努力表达出来，而不是马上替他解决。
3．三至五岁，要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言” 。
比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对孩子也是有用的。
4．入学前，要使孩子提高使用说明性语言的能力。
比如训练说明游戏规则；引导孩子说出对童话中的形象的态度。

培养幼儿自理能力养成独立个性
镭的发现—学前教育科学故事

1897年居里夫人已完成了大学学业，取得了数学、物理两个硕士学位，正在选择写博士论文的题目。
一天她正在实验室里翻阅近来的研究报告，忽然发现贝克勒尔关于铀的放射性的报告。
她再一查所有的文件，并没有这方面的第二个报告。
好一个最新的、独一无二的题目，这是一块还没有人涉足的新大陆。居里夫人那双深蓝色的眼睛盯着这份报告的标题足有十几分钟，然后微微抬起明亮的很宽的额头，将报告合上，轻轻地但很坚定地说了一句：“就是它了!”
居里夫人这个刚从大学毕业不久的青年女子，何以敢选这个划时代的研究课题呢?原来她身上有两样难得的品质，一是专心，二是顽强。
居里夫人原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，出生于波兰一个书香门第之家，从小受到极好的家庭教育，掌握了波兰文、俄文、德文、法文，喜爱文学、数学、物理、兴趣极广，个性极强，要干什么事必定干成，正干什么事情绝不分心。
她有一个哥哥，两个姐姐，家里经常是一片歌声、读书声、说笑声。可是玛丽只要是想读书人，便一人坐在桌旁，双肘支着桌面，两手捂住耳朵，一会儿便进入书内。接着她的双手自然地离开耳朵，这时无论什么样的吵闹就再也不能使她这个姿势和神志改变一下了。
有一次几个孩子好奇，便在她身旁左右叠起两层椅了，上面再横搭一把椅子，把她盖进了一个小木楼里。玛丽全然不知，直到她看完这本书一起身，椅子轰然落地。这时躲在一边的大哥哥姐姐们等着她骂、叫或者高兴地笑，可是她却像一个大人一样地拾起书，看了他们一眼，说了声：“真无聊!”

教孩子说话掌握好四个阶段
让宝宝具有五种重要品质！

育儿专家认为，对儿童来说，信任、耐心、责任感、自信心、投入是最重要的5种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用，家庭教育是不可或缺的主要环节，家长是教育的主导者和施教者。具体的做法是：
一、信任。
培养孩子对人的信任感，可从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，使他对陌生的世界产生信任，渐渐在内心建立起对人的信任。对婴儿来说，产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了给他奶吃，尿了就换尿布，经常跟他说话、唱歌，用眼神交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你” 。不要忽略婴儿的需求，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。
对幼儿来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。父母要对孩子的情绪变化多给予关注，例如有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，才能让他对你产生信任。