小班语言活动香蕉变戏法教案反思( 二 )


鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧 。[因为幼儿刚说完电话,就有几个好动幼儿马上做打电话形情,于是,教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话” 。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足 。]
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
幼儿:(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说:“像飞机” 。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要 。]
再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿 。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿 。
鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮 。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了 。[这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮 。]
[教师四次用“香蕉会变戏法”,四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐 。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手 。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方 。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功 。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉
又变了 。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花” 。
竟有一个幼儿说:“猴子” 。没用“像”这个字 。于是,我问:你为什么会想到猴子?他说是因为猴子爱吃香蕉呀!(好聪明,我拍了他的头夸奖一番)之后,便让幼儿给以掌声鼓励 。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了” 。
让幼儿从吃中获取整体――部分――变小――没有的渐变过程 。
[结束部分是幼儿最渴望得到的,在幼儿分享食物中,教师注入友爱教育与卫生教育,使幼儿在实践中获得各方面教育,很适合小小班幼儿的特点 。]
四、教师与幼儿一起整理场地 。
活动反思:
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的 。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着, “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流 。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿 。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功 。
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