4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你！”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你！)
三、从故事中走向自己的爸爸
1.完整呈现作品，教师配乐朗诵 。
布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸 。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球 。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明 。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑 。“出去，不许伤害我的孩子” 。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他 。
2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起！非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子 。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你！)
3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱 。
活动反思
在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够 。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的 。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买 。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦 。
【附教学反思 中班主题活动教案：我爸爸教案】”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感 。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感 。
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