大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思


大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思

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大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化,想象故事的情节,并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识,学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容,并用想象填补画面空白,讲述一个比较完整的故事,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧 。
活动目标:
1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化,想象故事的情节,并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识 。
【大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思】2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容,并用想象填补画面空白,讲述一个比较完整的故事 。
3、感受探究生长过程的乐趣 。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活 。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述 。
活动准备:
1、小蝌蚪的图片
2、幼儿用书:《小蝌蚪找妈妈》
3、视频
活动过程:
(一)、导入,激发幼儿活动的兴趣
1、师:听!什么声音?是谁在哭?
2、出示小蝌蚪图片
师:它是谁?它长得什么样?
我们来问问它为什么哭?(小蝌蚪:我找不到妈妈了 。)
3、师:它说发生什么事情了?它的妈妈是谁呢?
我们一起陪它去找妈妈吧 。
(二)、引导幼儿观察画面,感知故事的情节 。
1、出示幼儿用书
师:请你们自己来阅读这个故事吧,看着画面试着用完整的话来说一说 。
2、幼儿自主阅读
3、引导幼儿根据画面大胆讲述
师:小蝌蚪发生了什么事?谁来大家介绍它的故事?(根据幼儿的回答出示对应的画面)
(1)鸭子
师:它找到了谁?是它的妈妈吗?
小蝌蚪会怎么问?鸭妈妈会怎么回答?
(2)大鱼
师:它们在说什么呢?
(3)乌龟
师:乌龟是告诉小蝌蚪什么事情?
(4)大白鹅
师:它是小蝌蚪的妈妈吗?它说了什么?
(5)青蛙
师:找到妈妈了吗?小蝌蚪心情怎么样?妈妈会说什么?
4、完整阅读故事
师:让我们看着大书,一起来阅读这个故事吧 。
(三)、引导幼儿讲述小蝌蚪生长的过程 。
1、师:小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢?
小蝌蚪是怎么长大的?
2、幼儿讲述小蝌蚪的生长过程
3、师:原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化,你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物?
活动反思:
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然 。首先从老师问孩子们,回家没看见自己的妈妈时,是什么样的心情导入,让幼儿知道孩子和妈妈的关系,之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事,这不仅集中了幼儿的注意力,也让幼儿有了一个丰富的想象空间 。
从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,老师先让孩子了解小蝌蚪的特征,再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向,是怎样改变小蝌蚪游动的方向的,突出了本节活动课的重点 。将语言发展,数的感知,探索巧妙的融合在一起 。