大班语言调皮的七彩光教案反思


大班语言调皮的七彩光教案反思

文章插图
大班语言调皮的七彩光教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事内容,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看调皮的七彩光教案吧 。
活动设计背景
大班的幼儿经历了小班、中班的学习过程,她们的求知欲更强了,她们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且对这个多彩的自然界充满好奇心,她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思考:这些颜色是哪里来的?为什么会有这么多的颜色?通过这个故事就可让幼儿知道,色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的 。
这个过程培养了幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣 。
活动目标
1、理解故事内容,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 。
2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系 。
3、鼓励幼儿 大胆想象,尝试续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力 。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活 。
教学重点、难点
重点 :幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与人们生活的关系 。
难点:在续编故事中,地点与事物,事物与事物间的逻辑关系容易混乱 。
活动准备
1、彩图:红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的:
七色光宝宝
【大班语言调皮的七彩光教案反思】2、 知识准备:课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验 。
活动过程
一、 情境导入,激发兴趣:今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?引出课题《调皮的七色光》
二、 教学过程
1、 演示法:教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认,老师完整讲述故事后提问:太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事 。
2、 老师再次讲故事,同时出示彩图,让幼儿进一步感受和理解故事内容,这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦 。
3、 让幼儿带着问题完整欣赏故事,在这个环节课配上音乐背景,让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一,从而产生情感上的共鸣 。
4、 启发幼儿讨论光与人们生活的关系:小朋友,假如我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力 。”等幼儿讨论完后,老师再小结 。
5、 老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事,老师为幼儿提供展示平台,让幼儿体验与同伴交流等乐趣,增强自信心 。
三、 结束:让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动 。
教学反思
1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思 。
幼儿对这个故事很感兴趣,学了这个故事,让幼儿的种种问题得到了答案 。在教学中我用了情境教学法,使活动呈现趣味性,寓教育于生活,让幼儿在玩中学,学中玩 。而幼儿则采用了讨论法,老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事 。