中班主题活动符号会说话教案反思


中班主题活动符号会说话教案反思

文章插图
【中班主题活动符号会说话教案反思】中班主题活动符号会说话教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看符号会说话教案吧 。
活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验 。
2、培养幼儿敏锐的观察能力 。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
5、探索、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备:
大挂图一张,各种生活中常见的符号,大的一套 。
小图20张,各种生活中常见的符号小的20套 。
实物环境创设;微型立体娃娃城 。
活动过程:
一、 巩固认识已学的符号,并认识新的符号 。
1、 引出课题:教师对着幼儿,用食指贴在紧闭的嘴巴上,看看幼儿懂不懂教师的意思,问:教师这个动作表示什么意思?(表示安静),待幼儿回答后,出示这个符号 。复习已学的符号 。
2、 认识新的符号 。
师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏,它们是谁呢?(逐一出示各种符号),你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?
幼儿回答后,教师小结新的各种符号及各表示什么意思 。
二、 学会运用符号 。
1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友,今天老师给你们准备了一张图片,请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方 。然后想一想,符号朋友为什么站在这个地方,表示什么意思?
2、 幼儿分组放符号,可以互相商量、合作完成 。
3、 幼儿集中讨论,并在大挂图上张贴符号 。
1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言 。
2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思 。
3) 教师小结:符号在我们生活中是很多的,当我们看到这些符号时,就知道这是哪里,或告诉我们它表示什么意思,它给我们带来许多方便 。
4、游戏:寄信
活动延伸:
幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做,好吗?
活动反思:
通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高 。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性 。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展 。