中班数学让谁先吃好呢教案反思


中班数学让谁先吃好呢教案反思

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中班数学让谁先吃好呢教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性,能与同伴合作,并尝试记录结果,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看让谁先吃好呢教案吧 。
活动目标:
1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性 。
2、能与同伴合作,并尝试记录结果 。
3、积极参与排序活动,体验排序中的乐趣 。
4、发展目测力、判断力 。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯 。
活动重难点:
能按动物的某一特征进行排序,尝试记录结果 。
活动准备:
1、课件:《让谁先吃好呢》 。
2、动物图片4套,字卡:重→轻、高→矮、大→小,
3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张 。
4、幼儿经验准备:认识跷跷板,知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的,表示一样重 。
活动过程:
一、初步了解动物的主要特征
1、出示图片,认识动物 。
2、引导幼儿说出动物各自的特征 。
3、出示桃子
师:咦,这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么味道?
师:你们想吃吗?动物们和我们一样,看到这个大桃子馋得口水都快流出来了,都想先吃到这个大桃子 。可是,该让谁先吃呢?
二、按动物的特征排序
1、按个子的高矮排序 。
师:长颈鹿说:“我们按个子的高矮来排列,谁最高谁先吃 。”
师:小朋友,你知道应该怎样比高矮吗?我们来看看动物们是怎样比的 。你觉得他们的方法对吗?
(观察图片、通过比较,引导幼儿说出量高矮的方法,“要站在一样高的地方,量的时候要站直了,不能把尾巴算上,踮起脚来量也不行”等 。)
师:动物们整整齐齐地站好了,小朋友,你们看出来了吗?让我们从高到矮排序,谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?
师:原来,比高矮是长颈鹿的个子最高 。
2、按嘴巴大小排序 。
师:长颈鹿正想吃桃子时,鳄鱼长大嘴巴喊不行 。他会提出比什么?
师:嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法 。
课件演示动物比嘴巴的大小 。
请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队 。
3、按动物的轻重排序 。
(1)师:鳄鱼正想吃桃子时,犀牛不服气了,犀牛要求比什么?
师:那体重怎么称啊?有什么好办法呢?
师:我们来看看动物们是怎样称体重的 。
【中班数学让谁先吃好呢教案反思】引导幼儿理解跷跷板的原理 。
师:于是,犀牛搬来许多石头,有几块?我们一起来数一数 。(集体点数10)
师:看,其他动物也在用翘翘板称体重呢,它们又有多重呢?老师为你们准备了记录表,请四个小朋友一组,一起数一数、记一记,最后根据石头的数量,按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序 。
(2)幼儿数石头记录,按照从重到轻的顺序排序,教师观察指导 。
(3)交流数石头、排序的结果
(4)师:现在我们一比就知道谁最重了?(出示轻重排序图)
集体看排序图讲述 。
三、了解排序的可逆性
1、播放毛毛虫的话 。
师(出示排序图):你们觉得毛毛虫说得有道理吗?
2、师:想想看,在我们的生活中,有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?