12岁怎么开发右脑( 二 )

在家庭教育方面，家长应从孩子小的时候起就注意孩子的音乐天分，因为一个有音乐天分的孩子应该很小就能表现出在音乐方面的才能。
家长可以给自己的孩子提供有节奏感的乐器和演唱、拍手、跟着录音带演奏乐器的机会。在孩子到八岁后应让孩子根据自己的要求学习一种乐器。并在家中为孩子放各种好的音乐，包括古典的、现代的、传统的儿童音乐和著名的交响乐，轻音乐等。
八岁儿童随着其认知水平的发展，知识经验的积累，已能对音乐中的内涵有所感悟，家长还可以让儿童自己编歌曲和演奏音乐。
在条件许可的情况下，带孩子去交响音乐会、音乐剧场听音乐。可以在家中帮助儿童学习演奏一种乐器，选择恰当的方法，不要声色俱厉，要鼓励幼儿多加练习，发展音乐天分，培养儿童在音乐方面的才能，提高他们的音乐智力，促进儿童右脑的发育。
9岁
音乐智力是一种特殊的才能，不仅是指一些技能技巧，还包括对音乐美的欣赏、领悟以及创造能力。
儿童喜爱音乐。大多数儿童在一岁之前就对音乐的刺激很敏感，随着年龄的增长，儿童对音乐的感觉能力不断提高。
9岁的儿童听音、辨音能力是6岁儿童能力的2.6倍，有了辨别音响微小差别的能力。另外，手的灵活性加强了，发声器也比较成熟，有了更多的情感体验，如高兴、喜悦、悲伤、嫉妒等等。这使得9岁儿童的音乐智力表现出与过去不同的水准。
9岁儿童会正确发出词的语音，有较准确的歌唱反应能力和一定的技能技巧。已经具有非常完善的旋律感，理解歌的节奏、旋律，可以自觉地随着音乐有节奏的律动。儿童的发声器官还十分娇嫩，不宜唱音域过大的歌曲。有些孩子为了赢得家长、社会的赞许，唱一些难度很大的歌曲。这很容易伤害儿童的发声器官。让孩子唱出符合儿童特点、节奏明快，表达自己愉快、悲伤等情感的歌曲，让孩子用其他事物，如身体、乐器或是其它物品来表现音乐，将有助于儿童音乐智能的发展。
让孩子通过听、唱、敲击、律动等等，表现自己的思想、情感，促进孩子的理解、记忆能力。
10岁
音乐智力受先天遗传素质影响较大，具有音乐天赋的人，倾向于大器早成。音乐智力开发的越早越好。由于儿童在10岁以前受到的音乐教育不同，故在该阶段音乐智力的表现具有很大差异。
但一般而言，10-11岁对于节奏和旋律的感受、欣赏能力水平不高，只能欣赏比较简单的二分之一拍、四分之一拍节奏。音乐创作的水平更低，处于起步的发展阶段。
对孩子而言，发展音乐智力，兴趣是极其重要的。对这方面的培养应做到：首先，要让孩子在自愿、自然的气氛中接触音乐和接受音乐，切忌让孩子一本正经地欣赏音乐。所以，可以让孩子在他玩的时候、吃饭时和睡觉时听音乐。
第二，除给孩子选择古典名曲以外，以选择名快的、充满希望的音乐为好，对流行歌曲的选择要严格，不要太滥，否则，不利于培养孩子高雅的音乐欣赏能力；第三，可先把有关歌曲的生动故事和感人之处讲给孩子听。
第四，在听音乐后，可让孩子谈谈感受和联想；第五，播放音乐时，音量要适中，不能在任何时候都充满音乐，否则会导致孩子对音乐的麻木不仁。
对孩子进行音乐训练的步骤是，首先，要和孩子一起规定一天中有利于训练的明确时间；其次，父母要直接参与孩子的课程和练习，心甘情愿地和孩子在一起训练，或在他需要支持的时候陪伴着他，这些都表示了你对训练的重视。最后，避免乏味的训练。