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小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”,通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看儿歌识字《谁和谁好》教案吧 。
活动目标:
1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好” 。
2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力 。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力 。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法 。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
活动准备:
挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张 。
活动过程:
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿 。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好 。”
3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读 。
二、引导说词、说句
如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……
三、引导观察挂图,学习儿歌
1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?
(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹 。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑 。
2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌 。
四、找字宝宝,巩固对新字的认识
出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来 。
附
谁和谁好
谁和谁好?藤儿和瓜儿好 。
它们手拉手,不吵也不闹 。
谁和谁好?蜜蜂和花好 。
蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑 。
活动反思:
【小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思】活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的 。在此基础上学习儿歌,体会意境 。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚 。
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