第二、守规则常坚持 。
幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒 。干任何事情都贵在坚持，不要今天这样，明天那样，应让幼儿“有章可循，违章必究” 。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯 。如：幼儿每天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等，这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动，严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成 。
第三 、标准统一，家园合作，共同监督
活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来 。如果在幼儿园老师说“左”、家长又偏偏说“右”，模棱两可，小朋友无所适从，不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的 。如在要求幼儿喝水时，老师也应与幼儿同时进行，家长也必须做到，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿 。
第四、培养集体促个别
良好的班风可以约束个别幼儿不良的行为 。因此，要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为 。如：有些幼儿不喜欢剪指甲，老师可通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲，因为指甲长了很容易藏着细菌 。在集体的合作和带动下，个别的幼儿就改变了原先的不良习惯 。
第五、发挥榜样的作用
幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力 。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率 。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯 。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿 。
因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯 。
第六、要求家长积极配合，形成家园教育环节的一致性
积极发挥家长委员会的作用，定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动 . 教师经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致性，只有这样才能形成各方面的良好常规及卫生习惯 。
5.小班语言活动《小动物吃什么》
激发幼儿学习儿歌的兴趣 。
2.
巩固有关动物和爱吃食物间的对应关系 。
活动准备：小鸡、小猫、小狗、小羊的角色图，张开大嘴巴可塞食物的立体教具，虫子、鱼、骨头、青草等纸质食物，家的场景 。
活动过程：
一、一小动物做客的方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌 。
1.小鸡做客　A．今天有小动物来做客，看，谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？　B．小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？　小鸡喜欢啄米，还喜欢啄虫子，我们一起来喂小鸡吃虫子（出示一盆虫子），一边喂一边对小鸡说话：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子 。（叽、叽、叽）”　C．你们会不会像我一样喂小鸡呀？（幼儿学说）小鸡说：“谢谢小朋友” 。
3.小狗做客 A．第三位客人是谁，请你猜一猜？这是什么？（出示骨头）谁喜欢吃肉骨头？小黄狗看见肉骨头，会高兴得怎么叫？ B．我们一起来喂小黄狗：“小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头 。”（啊呜啊呜）
4.小羊做客 A．（出示青草）这回是谁来做客呢？（可能猜小羊、小兔、小牛等） B．（出示小羊）谁会说小白羊，怎么叫，吃什么？

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